Принципы критериального оценивания


Ұзақ мерзімді жоспар. МАТЕМАТИКА, 2-сынып



жүктеу/скачать 1,49 Mb.
бет8/8
Дата07.02.2022
өлшемі1,49 Mb.
#96454
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
Ерқұлова Балжан МФПКО-202 13-апта 1 семинар сабақ. Бағалау. Критериалды бағалау жүйесі

Ұзақ мерзімді жоспар. МАТЕМАТИКА, 2-сынып

І тоқсан - 9 апта

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

1A – Бөлімі
Қостаңбалы сандар

1.1 Натурал және рационал сандар

5

4.1 Математикалық тіл және математикалық моделдеу

1B – Бөлімі
Сандармен амалдар құру

1.2 Сандармен амалдар жасау

8

4.1 Математикалық тіл және математикалық моделдеу

1C – Бөлімі
Өлшемдер мен өлщем бірліктері

1.3 Өлшемдер мен өлщем бірліктері

3

3 бөлім

5 бөлімше

16

ІІ тоқсан - 7 апта

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

2A Бөлім– қостаңбалы сандарды қосу және алу

1.1 Натурал және рационал сандар

10

1.2 Сандармен амалдар жасау

2.3 Тізбектілік

4.1 Математикалық тіл және математикалық моделдеу

2B Бөлім – уақыт өлшем бірліктері

1.1 Натурал және рационал сандар

4

1.3 Өлшемдер мен бірліктер

2C Бөлім – нақты сандар жиыны

2.4 Сандар жиынтығы және логика элементтері

6

4.1 Математикалық тіл және математикалық моделдеу

2.5 Комбинаторика негіздері: заттар комбинациялары

3 бөлім

9 бөлімше

20

ІІІ тоқсан - 10 апта

Бөлім

Бөлімше

Мақсаттар саны

3A –Бөлім Сандық және әріптік өрнектер. Теңдеулер

2.2 Теңдеу мен теңсіздіктер

7

2.4 Сандар жиынтығы және логика элементтері

2.1 Алгебралық өрнектер және түрлендіру

3B –Бөлім Көбейту және бөлу

1.1 Натурал және рационал сандар

6

2.3 Тізбектілік

2.4 Сандар жиынтығы және логика элементтері

1.2 Сандармен амалдар жасау

4.1 Математикалық тіл және математикалық моделдеу

3C –Бөлім Таблицалық көбейту және бөлу

1.2 Сандармен амалдар жасау

9

4.1 Математикалық тіл және математикалық моделдеу

3 бөлім

10 бөлімше

22

ІV тоқсан - 8 апта

Бөлім

Бөлімше


Мақсаттар саны

4A –Бөлім есептеулердің рационал тәсілдері

1.2 Сандармен амалдар жасау

4

2.1 Алгебралық өрнектер және түрлендіру

4B – Бөлім
Есепті шығару жолдары

4.1 Математикалық тіл және математикалық моделдеу

4

2.4 Сандар жиынтығы және логика элементтері

4C – Бөлім Геометриялық пішіндер
Периметр. Аудан

3.1 Геометриялық пішіндер

10

3.2 Геометриялық пішіндердің өзара орналасуы

3 бөлім

6 бөлімше

18

Бастауыш білім беру оқу бағдарламасына сәйкес бағалау рәсімдерінің саны, 2-сынып


* - тексерілетін әр сөйлеу әрекетінің түрлеріне балдарды қою

№

Пәндер

Бағалау рәсімдері

I тоқсан бойынша ЖБ

I т. ЖБ

II тоқсан бойынша ЖБ

II т. ЖБ

III тоқсан бойынша ЖБ

III т. ЖБ

IV тоқсан бойынша ЖБ

IV т. ЖБ

1

Қазақ тілі

2*

9 апта

2*

7 апта

2*

10 апта

2*

8 апта

2

Орыс тілі

2*

2*

2*

2*

3

Әдебиеттік оқу

2*

2*

2*

2*

4

Қазақ тілі (Т2)

2*

2*

2*

2*

5

Орыс тілі(Т2)

2*

2*

2*

2*

6

Ағылшын тілі

2*

2*

2*

2*

7

Математика

3

3

3

3

8

Жаратылыстану

2

2

3

1

9

Дүниетану

2

2

2

2

10

Көркем еңбек

2

2

2

2

11

Музыка

2

2

2

2

12

Дене шынықтыру

2

2

2

2

Математика пәнінен бөлім бойынша жиынтық бағалау үлгісі

Бөлім
Бөлімше

7.1С Көпмүшелер
Көпмүшелер

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу және түсіну
Қолдану

Бағалау критерийлері

Бірмүшені стандарт түрге келтіруді біледі, оның коэффициентін анықтайды;
Көпмүшелерді қосу және азайтуды орындайды.

Тапсырма

1. Бірмүшені стандарт түрге келтіріңіз және оның коэффициентін көрсетіңіз:
2. Көпмүшелердің қосындысын және айырмасын құрастырып, мәнін есептеңіздер және нәтижесін стандарт түрге келтіріңіздер: және

№

Дескрипторлар

Балл

1

Бір мүшелердің коэффициенттерін көбейтеді

1

Айнымалыларды көбейткенде дәреженің қасиеттерін қолданады

1

Бірмүшені стандарт түрде жазады

1

Бірмүшенің коэффициентін көрсетеді

1

2

Көпмүшелердің қосындысын табады

1

Көпмүшелердің айырмасынтабады

1

Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерінің ара қатынасы

Бөлім

Бөлімше

Оқу мақсаттары

Ойлау деңгейі

Бағалау критерийлері

1A –бөлім
Екітаңбалы сандар

1.1 Натурал және рационал сандар

2.4.1.1. 100-ге дейінгі сандардың
графикалық моделін құру және жазу

Білу

Оқушы :
100 көлеміндегі санның моделін жазады.

Қолдану

100 көлеміндегі санның графикалық моделін құрады.

2.1.1.2 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы реттік нөмірін анықтау

Білу

100 көлемінде тура және кері санайды.

Қолдану

Санның натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды және реттік нөмірін атайды.

4.1 Математикалық тіл және математикалық модель

2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын, сандар қатарындағы орнын білу, сандарды оқу, жазу

Білу

100 көлеміндегі сандардың құрылу жолын біледі, оларды оқи және жаза алады.

2.1.1.6 100 көлеміндегі екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау және разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Қолдану

100 көлеміндегі екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтайды;
оларды разрядтық қосылғыштардың қосындысына жіктейді.

2.1.1.7 Екітаңбалы, үштаңбалы сандарды салыстыру

Қолдану

Екітаңбалы сандарды салыстырады;
Үштаңбалы сандарды салыстырады.

ІV тоқсан- - 8 апта

Ортақ тақырып

Бөлім

Бөлімше

Мақсат саны

7. Бізді қоршаған орта

Туған өлке табиғаты

2.1 Жергілікті жерде бағдарлану

1

2.2 Климат және ауа-райы

1

2.3Табиғи жағдайлар және олардың әсері

3

Тарих беттерінен

3.1 Көне мәдениеттер мен өркениеттер

2

8. Саяхат

Мен және қоғам

1.3 Менің кіші отаным

1

Природа моей страны

2.4 Туризм

3

Тарих беттерінен

3.1 Көне мәдениеттер мен өркениеттер

1

2 тақырып

3 бөлім

7 бөлімше

12

Ұзақ мерзімді жоспар. Дүние тану, 2-сынып

І тоқсан- - 9 апта

ІІ тоқсан- - 7 апта

Ортақ тақырып

Бөлім

Бөлімше

Мақсат саны

Ортақ тақырып

Бөлім

Бөлімше

Мақсат саны
  • Өзім туралы
  • Менің отбасым және достарым
Мен және қоғам


1.1 Мен және менің отбасым

5

3. Менің мектебім

Мен және қоғам

1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы

4

1.5 Құқық және міндет

1

1.3 Менің кіші отаным

2

1.4 Денсаулық және қауіпсіздік

2

2 тақырып

1 бөлім

2 бөлімше

6

4. Менің атамекенім

Тарих беттерінен

3.5 Казақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік

1

2 тақырып

2 бөлім

4 бөлімше

9

ІІІ тоқсан- 10 апта

Ортақ тақырып

Бөлім

Бөлімше

Мақсат саны

5.Салауатты өмір салты

Мен және қоғам


1.2Мектеп және мектеп қоғамдастығы

1

1.4Денсаулық және қауіпсіздік

2

1.6 Мерекелер

2

6. Салт-дәстүр және фольклор

Тарих беттерінен


3.2Қазақстанның тарихи тамырлары

2

3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері

1

3.5 Казақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік

3

2 тақырып

2 бөлім

6 бөлімше

11

Ортақ тақырып

Бөлімше

Оқу мақсаттары

1. Өзім туралы
2. Менің отбасым және достарым


1.1 Мен және менің отбасым

2.1.1.3 түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ әдеп нормаларын анықтау

2.1.1.1 отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің ауызша портретін жасау

2.1.1.2 мысалдар келтіре отырып, өз отбасындағы әдеп нормаларын түсіндіру

2.1.1.4 бақылау мен сұрақ-жауап арқылы тұтыну заттарына деген отбасы қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау

1.5 Құқық және міндет

2.1.5.1 өз өмірінен мысалдар келтіру негізінде құқықты, міндетті және жауапкершілікті ажырату

Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерінің сәйкестігі

Ойлау деңгейлері

Бағалау критерийлері

Білу және түсіну

Оқушы:
түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ әдеп нормаларын анықтайды

Қолдану

отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің портретін ауызша жасайды

Талдау

мысалдар келтіре отырып, өз отбасындағы әдеп нормаларын түсіндіреді

Бөлімдер

Білу және түсіну

Қолдану

Синтез

4 ұпай

2 ұпай

4 ұпай

Мен және қоғам

1. Барлық отбасы мүшелерінде жиш кездесетін бірдей нәрсе:
А) есім/аты
В) киім
С) жөні
D) туған күні
2. Сенің заттарыңды кім жинау керек?
А) анаң
В) әкең
С) сен өзің
D) әжең
3. Барлық отбасы мүшелері жиналатын мейрам:
А) сыныптасыңнын туған күні
В) атаңның туған күні
С) анаңның құрбысының туған күні
D) Көршінің туған күні
4. Отбасы– бұл…
А) анаң мен әкең
В) бірге тұратын ата-ана, балалар, немерелер мен жақын туыстардан тұратын адамдар тобы
С) қызығушылықтары бір құрдас адамдар
D)Жыл бойы бір оқу бағдарламасын өтетін , бастауыш сыныпта оқитын оқушылар

Әр отбасыда ,таңертеңгі уақытта, болуы мүмкін диалогты оқыңыз. Астында көрсетілген анасының үндеуіне, ұлының әдепсіз әрі тәртіпсіз екенің көрсететің жауаптардың астын сызыңыз
  • Саша, тұра ғой, мектепке баруың керек. Мен саған таңғы ас дайындап қойдым.
  • Тиіспе маған, менің ұйқым келіп тұр!
  • Рақмет, қазір тұруға тырысамын.
  • Тағы да , ботқа шығар
  • Тұрайын деп жатырмын, көп рақмет!
Отбасындағы адамадар бір-біріне қалай қамқорлық көрсететінін ойланып жаз.

Дескрипторлар
  • Дұрыс жауапты тапты – жөні– 1ұ.
  • Дұрыс жауапты тапты – сен өзің– 1ұ.
  • Дұрыс жауапты тапты – атаңның туған күні– 1ұ.
  • Дұрыс жауапты тапты - бірге тұратын ата-ана, балалар, немерелер мен жақын туыстардан тұратын адамдар тобы. – 1ұ.
  • Тиіспе маған, менің ұйқым келіп тұр! – 1ұ.
  • Тағы да , ботқа шығар – 1ұ.
  • Бірге кеш өткізеді– 1ұ.
  • Мама заботится/одевает/пеленает о своем ребенке Ана өз баласвы жаны ашып/киіндіріп /жөргектейді немесе құндақтайды– 1ұ.
  • Атасы инемересіне кітап оқып жеіп датыр– 1ұ.
  • Толық отбасымен бурге демалуға барад.к – 1ұ.

№ 1 дүниетану пәнінен бөлім бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар үлгісі
20 минут
МАХ балл 10

Тақырыптар

Білу және түсіну

Қолдану

3 балл

6 балл

1.1 Натурал және рационал сандар

Санды разрядты қосылғыштар суммасына бөлшектеңіз.
28 = +

1. 93 және 95 сандары арасындағы санды жазыңыз
2. 78 санынан кейінгі санды жазыңыз
3. Санағанда 100 санының алдында тұратын санды жазыңыз 

4.1 Математикалық тіл және математикалық модельдеу

Сандарды салыстырыңыз
23 * 32 584 * 548

Берілген санда үлгі бойынша үш түрлі тәсілмен жазыңыз:

Дескрипторлар

- санды дұрыс бөлшектейді - 1 балл

- белгісіз санды дұрыс жазады – 1 балл
- келесі санды дұрыс жазады – 1 балл
- алдыңғы санды дұрыс жазады – 1 балл

- қостаңбалы санды дұрыс салыстырады -1 балл
- үш таңбалы санды дұрыс салыстырады – 1 балл

-санның графикалық моделін дұрыс құрайды – 1 балл
-санды разрядтарға дұрыс бөледі – 1 балл
-санды цифрлармен дұрыс жазады -1 балл

№1 бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалар үлгісі

Отыз сегіз

3 д 8е

38

Жетпіс бес

15 минут
МАКС балл 9
№2 бөлім бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалар үлгісі

Тақырыптар

Қолдану

Анализ

8 балл

2 балл

1.2 Сандармен операция жасау

Қолайлы тәсілмен есептеп шығарыңыз.
25 + 18 + 25 + 2 =

Өрнектің мәнін тап:
18 – (5 + 2) = 2 + 14 – 1 =

Өрнектердің мәнін тап:
9 + 5 = 16 – 7 =

4.1 Математикалық тіл және математикалық модельдеу


Суретте барлығы 11 дөңгелек берілген. Қызыл дөңгелектер көк дөңгелекке қарағанда 3 дөңгелекке кем болатындай қылып, суретті көк және қызыл түске бояңыз.

25 минут
МАКС балл 10

Бөлім/ортақ тақырыпты жиынтық бағалау нәтижесі бойынша кері байланыс ұсыну үшін қолданылатын оқушылардың оқу жетістіктері деңгейлерінің сипаттамасы


Деңгейлер

Білу және түсіну

Қолдану

Талдау

Синтез

Бағалау

5 балдық шәкілге ауыстыруда болжамдық баға

Төмен деңгей

пәндік терминдер мен ұғымдар бойынша қарапайым білімін және түсінігін көрсетеді
жай тапсырмаларды орындайды және тікелей нұсқаулықтарға сай орындау рәсімдеріне ілеседі
ақпаратты ұсынудың әр түрлі формаларының (кестелер, графиктер және диаграммалар) негізінде жай қорытынды қалыптастырады
жай тапсырмалардағы үлгілерді ажыратады

1 -2
бағаларына сәйкес

Орташа деңгей

пәндік терминдер мен ұғымдар бойынша жеткілікті білімін және түсінігін көрсетеді
әдеттегі тапсырмаларды орындайды, таныс және кейбір таныс емес жағдайларда білімін сәтті түрде қолданады
ақпаратты жалпылайды және ішінара негіздей отырып қорытынды жасайды, алынған нәтижелерге қатысты аргументтерді келтіре алады
әдеттегі тапсырмалардағы үлгілерді ажыратады, шешудің стандартты жолдарын ұсынады және қолданады
тапсырмалардың бекітілген жиынын шешу үшін оқу бағдарламасының басқа өрістерінен білімін, дағдыларын кіріктіреді

3-4
бағаларына сәйкес

Жоғары деңгей

пәндік терминдер мен ұғымдар бойынша терең білімін және түсінігін көрсетеді
қиын тапсырмаларды орындайды және кең өрістегі жағдайларда білімін сәтті түрде қолданады
әр түрлі дереккөздерден алынған ақпаратты жалпылайды және толық негіздей отырып қорытынды жасайды, алынған нәтижелерге қатысты логикалық бірізді аргументтерді келтіре алады
қиын тапсырмалардағы үлгілерді ажыратады, шешудің альтернативті және стандартты емес жолдарын ұсынады және қолданады
тапсырмалардың кең өрісін шешу үшін оқу бағдарламасының басқа өрістерінен білімін, дағдыларын кіріктіреді, әр түрлі стратегияларды қолданады, алынған нәтижелердің маңыздылығын және негізділігін бағалайды

5
бағасына сәйкес

Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесі бойынша кері байланыс құралы - РУБРИКА

  • Рубрика – бағалау критерийлеріне сәйкес оқу жетістігінің деңгейлерін көрсеру құралы
  • Рубрикада мұғалім әрбір оқушы үшін әрбір критерий бойынша оның қол жеткізген оқу жетістігінің деңгейін белгілеп көрсетеді

Бағалау критерийлері

Деңгейлер

Жоғары

Орта

Төмен

Бірмүшені стандарт түрге келтіруді біледі, бірмүшенің коэффициентін анықтайды

Дәреженің қасиеттерін қолданады, бірмүшені стандарт түрге келтіреді, бірмүшенің коэффициентін анықтайды

Бірмүшені стандарт түрге келтіргенде дәрежені қолданады, бірақ аздаған қателер жібереді

Бірмүшені стандарт түрге келтіруде және коэффициентін анықтағанда қиналады, қателеседі

Көпмүшелерді қосу және азайтуды орындайды

Көпмүшелердің қосындысы мен айырмасын дұрыс
табады

Көпмүшелердің қосындысы мен айырмасын толық
орындай алмайды

Көпмүшелерді қосу және азайтуды орындағанда
қателеседі

БӨЛІМ/ОРТАҚ ТАҚЫРЫП БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ

  • Ғылыми-жаратылыс және тілдік пәндерден - бөлімдер бойынша
  • Әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден - ортақ тақырыптар бойынша

БӨЛІМ/ОРТАҚ ТАҚЫРЫП БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ

  • Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырма оқу мақсаттары мен бағалау критерийлеріне сәйкес құрастырылады
  • Мектептің әдістемелік бірлестіктері оқу жылына арналған жиынтық бағалау жоспарын құрады және бекітеді
  • Әрбір пән бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалардың үлгілері берілген әдістемелік ұсыныстарды ПӨО және ҰБА дайындайды

жүктеу/скачать 1,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет