Задание к тексту:
1.Прочитайте текст, определите тему и основную мысль.
2.Определите, к какому стилю речи относится текст. Дайте обоснованный ответ.
3
.
Выпишите из текста словосочетания по схеме:
сущ. + инф.
сущ. + сущ.
сущ. + сущ.
сущ. + сущ.
прил. + нареч.
глаг. + инф.
числ. + сущ.
Задание 4. Определите вид синтаксических отношений.
Пример:
поехал
(куда?)
домой
— отношения обстоятельственные, так как зависимый
компонент обозначает место, направление движения;
рыжий
(какой?)
кот
— отношения атрибутивные, так как зависимый компонент
указывает на признак, выделяющий предмет из ряда однородных;
готовый
(к чему?)
к экзамену
— отношения объектные, так как зависимое слово
обозначает объект, на который переходит признак, обозначенный главным словом;
груда
(какая?)
листьев
— отношения атрибутивные, так как зависимый компонент
обозначает признак, выделяющий данный предмет из ряда однородных (а отнюдь не объект, на
который переходит действие, признак или состояние!
Ср.:
груда снега, груда песка
и т.д. —
зависимые компоненты в этих словосочетаниях везде обозначают атрибут, признак предмета);
ручка
(какая? чья?)
двери
— отношения атрибутивные, так как зависимый компонент
обозначает признак (можно заменить прилагательным дверная), главное же слово обозначает
предмет, принадлежащий другому предмету.
а) хорошо учился, разговор по-немецки, река Томь, три мушкетера, корзина с грибами,
сдавать экзамены, некто в плаще, приеду утром, некоторые сомнения, жужжание пчел, кот
Васька, удобрения для цветов, ваза с фруктами, печатать на машинке, набор текста, несколько
учеников, умение рассказывать, дом напротив, возвращение друга, написав письмо, спасибо
учителю, очень высокий, попросил приехать, не пошли из-за дождя, нечто странное;
б) густой ельник, вырос в деревне, автомобиль для грузоперевозок, нам тепло, приметы
осени, стоял неподвижно, рыба для кота, купил для мамы, спинка стула, недолго думая, цветение
вишни, плоды рябины, город-герой, хранил молчание, пойдем пообедать, оценка знаний;
Достарыңызбен бөлісу: |