Профессиональное развитие тренера

Сабақты зерттеу үдерісінде мұғалімдердің бақылау дағдыларын дамыту

4-күн. Сабақты зерттеу

• Сабақтың мақсаты:
• Зерттеу әдісі- бақылау;
• Бақылау құралдары;
• Сұхбат алу әдіс-тәсілдері (сұрақтардың типтері);
• Зерттеу тобының шешімдері туралы ақпараттармен танысу
• Күтілетін нәтиже:

- бақылау мақсатын анықтауды;

- сабақта бақылаудың жоспарың жасауды;

- бақылау түрлері мен деректерді жазу әдістерін таңдауды;

- оқушылардын сұхбат алу үшін сұрақтарды құрастыруды;

- Сабақты зерттеудің бірінші циклі бойынша қорытындыларды негіздеуді;

- жаппай тарату үшін материалды таңдауды.

Назар аударыңыздар!

Сабақты зерттеу үдерісі оқушының сабақ барысындағы белсенділігін, іс-әрекетін және оның не үйренгенін зерделеуге, қадағалауға бағытталған!

Сабақты зерттеу тәсілі мұғалімнің оқыту тәсілдерін, іс-әрекетін, мінез-құлқын қадағалауға бағытталмаған!

Сабақты қадағалау

Қадағалаушының әрекеті:

• Сабақ барысында мүмкіндігінше аз сөйлеу.
• Сабақтың көңіл-күйін, оның ағынын және қорытындысын байқау үшін сыныпта болу, сыртқа шықпау.
• Оқушыларға тақтада немесе басқа да жерде жазылған, ілінген жазбалар мен материалды, көрсетіліп жатқан іс-әрекетті көруге кедергі жасамау.
• Оқушылармен қарым-қатынасты азайту.

Қадағалаушы жазып алатын мәселелер:

• қадағалау барысында келген ойлар;
• сыныпта орын алған маңызды мәселелер;
• оқушы қойған сұрақтардың түрі;
• мұғалім қойған сұрақтардың түрі;
• оқушылардың жоғары деңгейде ойланатынының мысалдары;
• сабақта орын алған келеңсіздіктер;
• сыныптасына жүгінген немесе сыныптасының пікіріне сүйенген оқушылар саны;
• оқушылардың сабаққа белсенді атсалысқандығының дәлелдері.