Программа дисциплины ( Syllabus ) pk(R)ya 2214 Профессиональный казахский язык Павлодар, 2013 г. Форма
жүктеу/скачать 167,5 Kb.
|
Форма ФСО ПГУ 7.18.4/19 Титульный лист программы дисциплины (Syllabus) Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова Кафедра экономики ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНы (Syllabus) PK(R)YA 2214 Профессиональный казахский язык Павлодар, 2013 г.
Форма ФСО ПГУ 7.18.4/19 Лист утверждения программы дисциплины (Syllabus) УТВЕРЖДАЮ Декан финансово-экономического факультета _____________ Т.Я. Эрназаров «___» ____________ 20 __ г. Составитель: ст.преподаватель _________ С.Н. Саденова
5В050600 «Экономика» Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «___»___________20___г. Рекомендована на заседании кафедры от «___»_____________20___г. Протокол №_____.
Одобрена учебно-методическим советом финансово-экономического факультета «___» _________ 20 _ г. Протокол № __ . Председатель УМС ____________ А.Б. Темиргалиева «___»_________20___г.1 Паспорт учебной дисциплины Наименование дисциплины Профессиональный казахский язык Дисциплина обязательного компонента Количество кредитов и сроки изучения Всего – 2 кредита Курс: 2 Семестр: 4 Всего аудиторных занятий – 30 часов Практические занятия - 30 часов СРС – 60 часов в том числе СРСП – 15 часов Общая трудоемкость - 90 часов
Форма итогового контроля Экзамен – 4 семестр Пререквизиты Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретенные при изучении следующих дисциплин: казахский язык, введение в специальность и техника выполнения научных работ. Постреквизиты Знание, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины, дают возможность для расширенного изучения проблем блока профессиональных и базовых дисциплин. 2 Сведения о преподавателях и контактная информация Саденова Сауле Нуртаевна Старший преподаватель кафедры экономики. Кафедра экономики находится в главном корпусе университета по ул. Ломова, 64 в кабинете А-419. Контактный телефон 67-36-43. Приемные часы на кафедре по расписанию консультаций. 3 Предмет, цели и задачи Предмет дисциплины - обучение студентов речевому общению на казахском языке в пределах тематики. Цель преподавания дисциплины - формирование коммуникативной компетенции специалиста, способного решать средствами казахского языка актуальные задачи общения в различных сферах профессиональной деятельности. Задачи изучения дисциплины - овладение системой базовых понятий и терминологии экономических дисциплин; - овладение системой прагматических единиц речевого уровня; - обогащение фоновых знаний энциклопедическими и интеллектуально- культурными сведениями о специальности; - развитие умений и навыков написания и защиты учебно-научной работы по специальности; - развитие деловой и учебно-научной речи студентов в диалогической / монологической, устной / письменной форме. 4 Формируемые компетенции Знание и понимание: - особенностей функционирования речевых единиц (эмоционально-экспрессивных и стилистических) в соответствии с условиями общения; - языка и речи специалиста, способов невербальной коммуникации; - стилей и типов речи / общения в различных сферах профессиональной деятельности; Применение знания и понимания: - в построении письменных и устных текстов по профессиональной тематике; - в правилах речевого поведения в соответствии с ситуациями профессионального общения в зависимости от стиля и характера общения в социально-бытовой и академической сферах; Формирование суждений: - в реализации коммуникативного замысла; - в владении профессиональным языком; - в чтении и понимании аутентичной литературы для специальных целей; - в ведении дебатов, дискуссий по специальной тематике; Коммуникация: - вести диалог делового характера в профессиональных сферах; - передавать содержание прочитанного и услышанного текста, уметь аннотировать и реферировать аутентичные научно-популярные статьи, тексты и монографии; - составлять деловую корреспонденцию (резюме, автобиографию, деловые письма, эссе); - расширять глоссарий профессиональной терминологии; - делать сообщения по теме в виде обзорного реферата или доклада, содержащие личную оценку и аргументацию; - участвовать в дискуссии, требующей предварительного сбора и обработки фактов; - вести презентации, деловые встречи, переговоры, дискуссии; - составлять научные статьи профессионального характера; Навыки обучения: - конструктивного диалога с целью достижения наибольшей эффективности поставленной цели; - вести официальные и полуофициальные служебно-деловые беседы / переговоры в соответствии с правилами казахского речевого этикета; - правильно оформлять учебно-научную работу в рамках профиля / специальности и служебно-деловую документацию. 5 Тематический план изучения дисциплины Распределение академических часов по видам занятий
6 Содержание практических занятий Тема 1 Профессиональная деятельность и коммуникация экономиста. Сферы профессиональной деятельности Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: индивидуальная работа над текстом, обсуждение результатов. Задания:
Сферы профессиональной деятельности - государственные органы, учреждения и организации всех форм собственности, органы управления государственного регулирования экономики в звеньях рыночной инфраструктуры, научно-исследовательские учреждения. Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 2 Профессионализмы, профессиональная речь специалистов в области экономики Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: индивидуальная работа над текстом, обсуждение результатов. Задания:
Экономика, микроэкономика, макроэкономика, менеджмент, маркетинг и др.. Социальный статус собеседников (руководитель – подчиненный), социальные роли коммуникантов (экономист, менеджер, маркетолог). Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 3 Работа с текстами по специальности Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста. Задания:
Работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста, критический анализ литературных источников (книг, статей, произведений). Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 4 Научная речь как составляющая профессиональной культуры экономиста Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста. Задания:
Работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста, критический анализ литературных источников (книг, статей, произведений). Составление высказываний-текстов научных жанров в рамках будущей профессиональной деятельности (сообщение, доклад, рецензия, отзыв, аннотация, статья, эссе, реферат, научный проект, курсовая работа, дипломный проект, отчет в научном и публицистическом стилях, резюме и др.). Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 5 Стили общения - официальный, полуофициальный, неофициальный Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: работа с текстами по специальности: комментированное чтение, терминологический комментарий текста, стилистический анализ текста, комплексный анализ текста, орфографический и пунктуационный анализ текста. Задания:
Прагматические единицы языкового уровня – слово, язык, предложение, текст. Слова с эмоционально-экспрессивной и стилистической окраской. Тексты научного, официально-делового, публицистического стилей. Прагматические единицы речевого уровня – слово, речь (экономиста), высказывание, дискурс. Стили общения – официальный, полуофициальный, неофициальный. Коммуникативные ситуации (в рамках специальности). Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 6 Терминологический минимум в рамках речевой темы «Профессия экономиста» Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: работа с текстами по теме занятия, составление глоссария, обсуждение результатов. Задания:
Объекты и предмет профессиональной деятельности. Функции профессиональной деятельности. Виды профессиональной деятельности. Содержание профессиональной деятельности. Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 7 Типы служебных документов Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: ознакомление с основными видами служебных документов, составление приказов, распоряжений, справок и т.д., обсуждение результатов. Задания:
Внутренние и внешние; распорядительные, отчетные, плановые; научные, технические, юридические, производственные, финансовые. Постановление. Решение. Приказ. Распоряжение. Указание. Акт. Справка. Заявление. Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 8 Официальные письма. Основные виды коммерческой корреспонденции Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: составление официального письма, с использованием языковых формул, речевого этикета в документе; обсуждение результатов. Задания:
Официальные письма – деловая и коммерческая. Основные виды коммерческой корреспонденции – коммерческий запрос, ответ на запрос, письмо-предложение (оферта), ответ на предложение, письмо-претензия (рекламация), ответ на рекламацию, информационно-рекламные письма. Язык и стиль документов – языковые формулы, речевой этикет в документе. Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 9 Финансовые документы. Презентация. Резюме. Реклама. Рекомендательное письмо Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: изучение основных видов финансовых документов, заполнение бланков финансовой отчетности; составление резюме; обсуждение результатов. Задания:
Договор, соглашение, меморандум, сделка. Презентация. Резюме. Реклама. Рекомендательное письмо. Рекомендуемая литература: 1-13. Тема 10 Особенности речи экономиста. Культура речи специалиста. Особенности дресс-кода экономиста Цель занятия: формирование коммуникативной компетенции студента в области профессиональной деятельности. Методические рекомендации: подготовка доклада (реферата), выступление, обсуждение результатов. Задания:
Этика речи. Пути, правила, этикет соблюдения этики речи. Дресс-код человека определенной профессии. Рекомендуемая литература: 1-13. 7 Задания для самостоятельной работы обучающихся Задания для СРС по каждой теме предполагают разработку всех нижеприведенных вопросов, включая изучение монографий, учебников, других источников информации и написание рефератов, впоследствии обсуждаемых и защищаемых на СРСП. Тема 1 Профессиональная деятельность и коммуникация экономиста. Сферы профессиональной деятельности Чтение и перевод аутентичного текста по изучаемой теме. Форма контроля: глоссарий, перевод текста
Чтение и перевод аутентичного текста по изучаемой теме. Форма контроля: глоссарий, перевод текста
Чтение и перевод аутентичного текста по изучаемой теме. Форма контроля: глоссарий, перевод текста
Чтение и перевод аутентичного текста по изучаемой теме. Форма контроля: глоссарий, перевод текста
Чтение и перевод аутентичного текста по изучаемой теме. Форма контроля: глоссарий, перевод текста
Чтение и перевод аутентичного текста по изучаемой теме. Форма контроля: глоссарий, перевод текста
Типы служебных документов используемых в работе экономиста. Форма контроля: письменная работа
Составление официального письма. Основные виды коммерческой корреспонденции. Форма контроля: письменная работа
Составление финансового документа, контракта, договора, резюме. Форма контроля: письменная работа
Чтение и перевод аутентичного текста по изучаемой теме. Форма контроля: глоссарий, перевод текста
2 Реферат на научную тему «Экономика предприятия»; 3 Реферат на тему «Типы служебных документов используемых в работе экономиста»; 4 Доклад «Проблемы экономики». 8 График консультаций СРСП (СРСП составляет 25% от СРС) Консультации по всем вопросам осуществляются согласно графику СРМП на текущий семестр. 9 Расписание проверок знаний обучающихся
10 Критерии оценки знаний обучающихся Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в форме тестирования, который охватывает весь пройденный материал. Обязательным условием для допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий в программе. Каждое задание оценивается 0-100 баллов. Рейтинг допуска выводится из средне арифметического всех выполненных заданий на текущих занятиях (посещение лекции, домашние задания, задания по СРО, задания по практике и другие, рубежный контроль). К итоговому контролю (ИК) по дисциплине допускаются студенты, выполнившие все требования рабочей учебной программы (выполнение и сдача всех работ и заданий по СРС), и набравшие рейтинг допуска (не менее 50 баллов). Уровень учебных достижений студентов по каждой дисциплине (в
И = РД*0,6 + ИК*0,4 Весовые доли ежегодно утверждаются ученым советом университета и должны быть для РД не более 0,6, а для ИК не менее 0,3. КП/КР защищаются перед комиссией. Оценка выставляется в соответствии с продемонстрированными знаниями с учётом отзыва руководителя. Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю. Не явка на итоговый контроль по неуважительной причине приравнивается к оценке «не удовлетворительно». Результаты экзамена и промежуточной аттестации по дисциплине доводятся до студентов в тот же день или на следующий день, если письменный экзамен проводился во второй половине дня. Для корректности подсчета итоговой оценки знания обучающегося на рубежном контроле (рейтинге) и итоговом экзамене оцениваются в процентах от 0 до 100%. Оценка рубежного контроля складывается из текущих оценок и оценки рубежного контроля. Учебные достижения, то есть Знания, умения, навыки и компетенции студентов по дисциплине оцениваются по многобалльной буквенной системе адекватной ее цифровому эквиваленту и традиционной шкале оценок:
11 Требования преподавателя, политика и процедуры Посещение обучающимися всех аудиторных занятий без опозданий является обязательным. В случае пропуска занятия отрабатываются в порядке установленном деканатом. Допускается максимально только два пропуска занятий. Два опоздания на занятие приравниваются одному пропуску. В случае более двух пропусков преподаватель имеет право в дальнейшем студента не допускать к занятиям до административного решения вопроса. Работы следует сдавать в указанные сроки. Крайний срок сдачи всех заданий – за 3 дня до начала экзаменационной сессии. Студенты, не сдавшие все задания, и не защитившие курсовую работу, не допускаются к экзамену. Повторение темы и отработка пройденных материалов по каждому учебному занятию обязательны. Степень освоения учебных материалов проверяется тестами или письменными работами. Тестирование студентов может проводиться без предупреждения. При выполнении самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) учитывать следующие четыре основные функции. Первая – предполагает реализацию активного восприятия студентами информации преподавателя, полученной в период установочных занятий по учебной дисциплине. Вторая функция предполагает, что студенты самостоятельно, на основании рекомендаций преподавателя, изучают учебно-методические пособия, литературные источники, выполняют домашние задания, контрольные и курсовые работы и т.д. На этом этапе от студентов требуется знание методов работы, фиксация своих затруднений, самоорганизация и самодисциплина. Третья функция студентов состоит в анализе и систематизации своих затруднительных ситуаций, выявлении причин затруднений в понимании и усвоении ими учебного материала, выполнении других учебных действий. Студенты переводят неразрешимые затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжируют их, упорядочивают, оформляют), строят собственные версии ответов на эти вопросы. Четвертая функция студентов состоит в обращении к преподавателю за соответствующими разъяснениями, советами, консультациями.
1 Бектұров Ш.К., Бектұрова А.Ш. Казахский язык для всех. Алматы: Атамұра, 2004. 2 Зейнулина А.Ф., Балпанов Н.М. Кәсіби-іскери қазақ тілі (Экономика). Павлодар, 2007 3 Зейнулина А.Ф., Жұмабаева З.Е., Шаһарман Ә.П., Пазыл Ә.Қ. Іскери-кәсіби қазақ тілі: практикалық сабақтарға арналған әдістемелік нұсқау. 2009 4 Ақжанова А., Өтегенова Қ. Кәсіби қазақ тілі (Экономика, бухгалтерлік есеп және аудит) Астана, 2010
5 Бектұров Ш.К., Бектұрова А.Ш. Қазақ тілі для начинающих. Алматы: Рауан, 1994. 6 Белботаев А., Тукебаева Ж. Казахский язык для начинающих /1-3 книги/ Алматы: Қазақстан, 1994. 7 Оралбаева Н. Қазақ тілін үйренеміз. Алматы: «Мектеп» 1989. 8 Тургамбаева Б., Линко Т. Вы говорите по казахски? /Самоучитель казахского языка/ Алматы: Балауса, 1992. 9 Сейіт Кенжеахметов. Қазақтың салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптары. Алматы: «Ана тілі» 1994. 10 Қазақ мақал-мәтелдері. Құрастырған Ж. Малайсарин. Алматы: «Ана тілі», 2003. Словари
11 Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. 10 томдық, Алматы, 1986 12 Қазақша-орысша сөздік (50 мыңға жуық сөздер) Алматы «Дайк Пресс», 2002 13 Мамандық бойынша қазақша-орысша терминдік сөздіктер жиынтығы. Павлодар, 2008 жүктеу/скачать 167,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||