8.1 Тематика заданий текущего контроля
Примерные вопросы для контроля усвоения лекционного материала определяются преподавателем на семинарском занятии и перед зачетом по предмету.
Для контроля сформированности навыков зрительно устного и зрительно-письменного перевода студентам предлагаются аутентичные тексты для перевода текста в целом и отдельных предложений, содержащих изученные лексико-грамматические фрагменты и конструкции.
Пример аутентичного текста:
俄计划在远东地区建设新的煤炭港口
(发布时间:2012-08-07 作者:匿名)
8月3日,在远东地区新建一个国家煤炭港口的工作可能不会早于2013年开始。这是俄罗斯运输部长马克西姆索科洛夫在圣彼得堡举行的亚太经合组织国家运输部长临时会晤总结性记者招待会上宣布的。
据俄运输部长索科洛夫介绍,目前正在进行设计工作,已经明确的是该港口的所在地。然而,俄运输部长索科洛夫指出,不对贝加尔-阿穆尔铁路干线和西伯利亚大铁路进行改造,建设新港口是没有意义的。(编辑:徐志轩)
关键字:俄罗斯 计划 远东地区 煤炭港口
此文章被浏览了41次!新闻来源:伙伴网
8.2 Примеры заданий промежуточного /итогового контроля
8.2.1.Письменная контрольная работа 2 курс, 3 модуль
Контрольная работа
студента(ки) 1 курса отделения востоковедения группы К-2__________________________
«_____» ________________ 201___ г.
I. Переведите на китайский язык :
То, что мы имеем в виду, говоря "маленькая страна", это…
Некоторые африканские страны ещё сравнительно бедны
ВНП на душу населения не превышает…
Название соответствует сущности
В революции надо идти своим путём
Развивающаяся страна; большая территория
Выступать за дружбу, мир, против войны
Нуждаться в мирном окружении (обстановке)
общая площадь страны
выносливый и трудолюбивый народ
иметь революционные традиции
общая протяжённость сухопутной границы
опираться на свой ум и творческие силы
занимать первое место в мире
располагаться в ЮВА
многонациональное государство
богатые памятники культуры
политика открытости по отношению к внешнему миру
в соответствии со своей реальной обстановкой и реальными условиями
идти правильной дорогой
горечь узкого пути мы изведали сполна
пойти по старым стопам
вернуться в состояние бедности и отсталости
уделять внимание повышению экономической эффективности
обязательно применять орошение
нарушать экологическое равновесие
вести многоотраслевое хозяйство
жизненные артерии сельского хозяйства
постепенно восстанавливать леса и пастбища
поднимать целину в горных районах
получать высокие урожаи
принимать правильные меры
_____ _______________________
оценка подпись преподавателя, фамилия, инициалы
9. Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях: активность студентов на занятиях. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: оценивается полнота и правильность выполнения домашних заданий. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.
Результирующая оценка успеваемости студента по дисциплине формируется из следующих компонентов:
- текущей успеваемости, которая выводится из накопленного результата (аккумулирующего балла) работы за 4 модуля (1 год) на основе оценок за выполнение письменных и устных домашних и аудиторных контрольных работ, лексико-грамматических диктантов, устных ответов (чтение и пересказ текстов и диалогов) по пройденному материалу (может формироваться путем суммирования оценок промежуточного контроля за все модули и текущего контроля за последний модуль);
- оценок за зачёт (2 модуль) и итоговый экзамен (4 модуль)
Методы расчета оценок
В рабочем учебном плане предусмотрено проведение промежуточного контроля в форме зачета (2 модуль) и экзамена (4 модуль). Промежуточный контроль проводится по окончании 1,2 и 3 модулей в зачетно-экзаменационную неделю или в течение пяти дней до ее начала (в соответствии с Положением о контроле знаний), экзамен проводится по окончании 4 модуля в зачетно-экзаменационную неделю или в течение пяти дней до ее начала. Промежуточный контроль осуществляется в устном и письменном виде и служит для определения результатов изучения студентом части дисциплины, изученной за период с начала изучения дисциплины/ с проведения предыдущего промежуточного контроля по дисциплине. Знания оцениваются по накопительной системе оценки знаний, учитывающей результаты текущего контроля (далее – накопленная оценка) в результирующей оценке промежуточного или итогового контроля. Результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопленной оценки и оценки, полученной на экзамене/ зачете. Сумма весов равна 1. Накопленная оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы оценок за отдельные формы текущего контроля.
По усмотрению преподавателя возможна процедура пересдачи отдельных форм текущего контроля. Накопленная оценка и результаты по отдельным формам контроля не могут аннулироваться.
При оценивании результатов принята следующая шкала соответствия качественной и числовой оценок:
Для зачета:
Зачтено - 4-10 баллов (по 10-балльной шкале);
Не зачтено - 0-3 балла (по 10-балльной шкале);
Для экзамена:
Отлично - 8-10 баллов (по 10-балльной шкале);
Хорошо - 6-7 баллов (по 10-балльной шкале);
Удовлетворительно - 4-5 баллов (по 10-балльной шкале);
Неудовлетворительно - 0-3 балла (по 10-балльной шкале).
Оценка «0» используется в случае, если студент не приступал к выполнению формы контроля, а также при обнаружении нарушений, предусмотренных Порядком применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в написании письменных учебных работ в университете.
Результирующая оценка по результатам 3 и 4 модулей имеет следующую структуру:
60% – оценка за работу в модуле (Рб),
40% – оценка за зачет (Зч),
Результирующая оценка (Рез) рассчитывается по следующей формуле:
0,6 Рб + 0,4 Зч = Рез - Кп,
где Кп = 0,4 × (число пропущенных занятий × 10 / общее число состоявшихся занятий).
Учитываются только прогулы без оправдательных документов (пропуски по уважительным причинам не учитываются).
Множитель 0,4 в коэффициенте предполагает, таким образом, вычет из итоговой модульной оценки 0,4 баллов за каждые 10% пропущенных занятий (соответственно, за 50% пропусков студент теряет 2 балла из результирующей оценки).
Например,
оценка за работу в модуле – 6,
оценка за зачет – 5,
пропущено занятий – 15 из 100 (15%).
Тогда
Рез = 0,6 × 6 + 0,4 × 5 – 0,4 × 1,5 = 3,6 + 2,0 – 0,6 = 5
Оценка за работу в модуле высчитывается как среднее арифметическое текущих оценок (см. выше: пп. 1-а – 1-д). Для расчета оценки за работу в модуле может использоваться также следующая формула:
0,5 Кр + 0,5 Уо = Рб (50% – письменные контрольные работы, 50% – устные ответы1).
Оценка за зачет или экзамен высчитывается как среднее арифметическое оценок за письменную и устную части зачета/экзамена (если это предписано программой). Для расчета оценки за зачет/экзамен используется следующая формула:
0,7 П + 0,3 У = Зч (70% – письменная часть, 30 % – устная часть).
Однако в случае несдачи одной из частей зачета/экзамена (среднее арифметическое оценок за письменную или устную часть – 3 и ниже) положительная оценка (4 и выше) за зачет/экзамен не может быть выставлена даже при условии успешной сдачи другой части зачета/экзамена. Т.е. отрицательная оценка по любой из частей зачетов или экзаменов является блокирующей. В этом случае студент имеет право дважды пересдать незачтенную часть. Первая пересдача принимается ведущим преподавателем студента, вторая – комиссией из трех преподавателей.
Если студент получает отрицательные оценки по обеим частям зачета/экзамена, то имеет право дважды пересдать обе части.
Коэффициент посещаемости, оценка за работу в модуле и оценки за письменную часть зачета/экзамена выставляются ведущим преподавателем (преподавателями) курса в данной языковой группе. В случае возникновения спорных вопросов по текущим контрольным работам и письменной части зачета может приниматься коллегиальное решение с участием других ведущих преподавателей курса (состав комиссии для принятия решения определяется решением заведующего кафедрой по согласованию с руководителем направления). Оценка за устную часть зачета/экзамена выставляется комиссией, состоящей, как правило, из двух преподавателей. Результирующая оценка выставляется ведущим преподавателем данной группы.
В случае, если студент проявил себя как прилежный учащийся, активно работал на занятиях, регулярно выполнял домашние задания в соответствии с требованиями, пропускал занятия только по уважительным причинам, преподаватель может повысить накопленную оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 2 баллов, но не более.
Если студент, напротив, проявлял небрежность в отношении работы в аудитории и дома, пропускал занятия без уважительных причин, преподаватель может понизить накопленную оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 2 баллов, но не более.
Повышение или понижение оценки на величину 1,5 - 2 балла должно рассматриваться как исключительная мера и сопровождаться пояснительной запиской в адрес руководителя направления.
Накопленная оценка округляется арифметически в пользу студента, т.е. дробные величины от 0,5 и более – в сторону увеличения оценки до целого числа. Т.е. 5,5 = 6.
В конце 1 и 3 модулей до начала экзаменационной недели проводится итоговый текущий контроль за модуль в форме письменной контрольной работы и устного контрольного опроса для базового курса (письменной контрольной работы для практической грамматики, устного контрольного опроса для устного аспекта и т.д. для каждого аспекта).
Результирующие модульные оценки, полученные с учетом итогового текущего контроля, рассчитываются по алгоритмам и формулам, аналогичным промежуточному и итоговому контролю (зачет/экзамен), однако получение студентом отрицательных оценок по любой из частей итогового текущего контроля не приводит к академической задолженности и не требует пересдачи.
Оценки, полученные по результатам итогового текущего контроля, если дисциплина преподается более одного модуля, учитываются в расчете накопленной оценки промежуточного или итогового контроля за модуль по следующей формуле:
0,5 Nм + 0,5Тм = Рез
Где Nм – результирующая оценка за модуль, предшествующий текущему
Тм – накопленная оценка за текущий модуль
Рез – накопленная оценка в текущем модуле (до зачета/экзамена)
При этом Nм является результирующей оценкой за модуль, рассчитанной с применением алгоритмов и формул, полностью совпадающих с алгоритмами и формулами расчета результатов промежуточного или итогового контроля. Т.е. результирующая оценка за модуль имеет следующую структуру:
60% – оценка за работу в модуле (Рб),
40% – оценка за итоговый текущий контроль в 1 или 3 модуле (Итк),
Результирующая оценка (Рез) рассчитывается по следующей формуле:
0,6 Рб + 0,4 Итк = Рез - Кп,
где Кп = 0,4 × (число пропущенных занятий × 10 / общее число состоявшихся занятий).
Учитываются только прогулы без оправдательных документов (пропуски по уважительным причинам не учитываются).
Множитель 0,4 в коэффициенте предполагает, таким образом, вычет из итоговой модульной оценки 0,4 баллов за каждые 10% пропущенных занятий (соответственно, за 50% пропусков студент теряет 2 балла из результирующей оценки).
Пересдача накопленной в модуле оценки не допускается.
Студент допускается к зачету/экзамену при любой оценке за работу в модуле. Если оценка в модуле низкая (0-3), то для выставления положительной результирующей оценки студент должен получить высокую оценку на зачете/экзамене, позволяющую получить соответствующий результат.
Например, если оценка за работу в модуле - 2, то при 100 % посещения студентом занятий оценка за зачет должна быть не менее 5 баллов. При наличии прогулов проходной балл на зачете/экзамене увеличивается пропорционально их количеству. Если при наличии у студента оценки за работу в модуле - 2 он получает на зачете/экзамене положительную оценку – 4 балла, ему назначается пересдача, так как итоговая оценка отрицательная, т.е. меньше 4 баллов.
В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.
Для выставления итоговой оценки за работу в модуле используется рабочая ведомость преподавателя, которая может вестись как в бумажном, так и в электронном виде (рекомендуемый вариант), которая в любой момент времени должна быть доступна для контроля со стороны руководителя языкового направления, учебной части, заместителя заведующего Отделением по УМР, заведующего кафедрой и по первому требованию предоставляться для ознакомления студентам в части, касающейся конкретного студента, от которого поступает соответствующий запрос.
Выставление преподавателем оценок по своему усмотрению без учета вышеуказанных правил и формул не допускается.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Базовый учебник
1. Щичко В.Ф., Яковлев Г.Ю. Китайский язык. Полный курс перевода: учебник. М.: Восточная книга, 2009.
10.2 Основная литература
Федоров А.В. Основы общей теории перевода (лингвистические проблемы). Для ин-тов и фак-тов иностранных языков. Учеб. Пособие. 5-е изд. СПб., 2002.
Щичко В.Ф. Китайский язык. Теория и практика перевода. - М.: Восток-Запад, 2004.
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для закрепления теоретических знаний и выработки навыков устного и письменного перевода используется печатная продукция (пресса), а также оборудование лингафонного кабинета, персональные компьютеры (по1е-Ьоокз) и мультимедийный проектор для демонстрации интерактивных материалов.
Достарыңызбен бөлісу: |