Программа по внеурочной деятельности «занимательная информатика»
жүктеу/скачать 11,49 Mb.
|
Тематическое планирование
ПРОГРАММА «ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 2 класс (1 час в неделю, всего – 34 ч) «Красота спасет мир» Этический блок (5 ч) Природа и человек. Красота мира. Красота жизни. Красота – внешняя и внутренняя. Красота природы. Красота, созданная руками человека. Красота души. Красота человеческих отношений. Как сберечь красоту. Бережное отношение к окружающему миру. Вандализм. Созидание и разрушение. Я – часть природы. Взаимосвязь всего живого. Психологический блок (10 ч) Влияние эмоций на поведение человека. Словесный язык чувств. Как я могу владеть своим телом. Игры на развитие пантомимики. Знакомство с навыками саморегуляции. Развитие навыков общения. Давай поговорим: как слушать собеседника и вести себя во время разговора. Напиши мне письмо: знакомство с письменным общением. Играем вместе – обучение совместной деятельности мальчиков и девочек. Дружба мальчиков и девочек: культура общения полов. Правовой блок (6 ч) Культура поведения. Этика. Этикет. Уважение к старшим. Забота о младших. Правила поведения и красота. Правила поведения и здоровье. Здоровый образ жизни. Санитарно-гигиенические нормы. Аккуратность и опрятность. Вредные привычки. Правила поведения в общественных местах (в школе, в театре, на улице, в транспорте). Семьеведческий блок (4 ч) Дом, где ты живешь. Чистота – залог здоровья! Гигиена тела и жилища. «Мужские» и «женские» обязанности. Медико-гигиенический блок (9 ч) Из чего мы сделаны. В здоровом теле – здоровый дух. Как легче болеть и быстро выздоравливать? Режим дня. Закаливание. Дыхание, осанка и движение – ритмы суть жизни. Спорт – залог здоровья! Советы наоборот: «Что нужно сделать, для того, чтобы заболеть? Профилактика детского травматизма. Первая помощь при несчастных случаях. Как мы познаем окружающий мир. Роль органов чувств в познании окружающего мира. Питание и здоровье. Что такое здоровая пища и как ее приготовить. Как усваивается пища, т.е. придает нам силу. Значение витаминов и минеральных веществ в питании человека. Творчество и здоровье. Значение развития творческого воображения. 3 класс (1 час в неделю, всего – 34 ч) «Во имя общего блага» Этический блок (4 ч) Человек на планете Земля. В дружбе с природой. Спор и ссора. Умение вести дискуссию. Забота и ответственность. Проявление заботы в окружающем мире. Проявление заботы в моем городе, в моей школе. Психологический блок (12 ч) Этот странный взрослый мир. Как я помню то, что помню: что мы помним друг о друге и близких. Язык жестов и движений: позы, жесты, дистанция и манера одеваться. Застенчивость, агрессивность, пассивность и гиперактивность. Кто «Я» такой. Правовой блок (7 ч) Правила в жизни человека. Проявление милосердия, терпимости. Ответственность за жестокое поведение. Правила поведения в школе и на улице. Опасные ситуации. Стихийные бедствия. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Семьеведческий блок (4 ч) Что такое труд. Трудом славен человек! Труд в моей семье. Что я больше всего люблю делать. Медико-гигиенический блок (7 ч) Секреты сохранения здоровья.Здоровье и благополучие. Полезные и вредные привычки. Вред применения наркотиков, алкоголя, никотина, токсических веществ. 4 класс (1 час в неделю, всего – 34 ч) «Святость жизни» Этический блок (4 ч) Развитие жизни на Земле. Представление о смысле жизни. Уникальность и неповторимость всех форм жизни. Самоценность личности. Психологический блок (12 ч) Манипуляции в общении. Умей сказать нет. Что такое хорошо и что такое плохо: мои поступки. Дурные привычки и мое отношение к ним. Как мы видим друг друга (формирование потребности в общение со сверстниками). Дружба - что значит настоящий друг. Агрессия – формы проявления. Как справиться со своим гневом. Игры и упражнения на расслабление мышц, на выражение удовольствия и радости. Правовой блок (6 ч) Гражданин и государство. Права и обязанности граждан России. Что значит быть и жить в настоящем времени. Совет наоборот: «Я умею обижаться». Что значит победить другого человека. Семьеведческий блок (6 ч) История создания праздников. Общенародные и государственные праздники. Семейные праздники в традициях народов. Традиции в моей семье. Этика проведения праздников. Медико-гигиенический блок (6 ч) Окружающая среда и здоровье человека. Как оценить количество и качество своего здоровья(мониторинг физического здоровья). Значение зрения для человека. Профилактика возникновения нарушений зрения.
Календарно-тематическое планирование разработано по методическим рекомендациям для учителей начальных классов «Образование в области здоровья» под редакцией М.А. Павловой, О А Ивановой – Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «Сар ИПКиПРО». – Саратов: 2007.
Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семье ведения, физиологии, анатомии, гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни. Программа состоит из пяти блоков: Этический блок. 6 часов Психологический блок. 8 часов Правовой блок. 4 часа Семьеведческий блок. 6 часов Медико-гигиенический 10 часов Всего – 34 часа, 1 раз в неделю Методическая литература: Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004 Здоровьесберегающая деятельность: планирование, рекомендации, мероприятия\ авт. Сост. Н.В. Лободина, Т.Н. Чурилова. – Волгоград: Учитель, 2011 Образование в области здоровья (Методические рекомендации для учителей начальных классов)\ Под ред. М.А Павловой, О.А. Иванова – Саратов:2007. - Газета «Начальная школа» - Журнал «Начальная школа» - http://festival1September.ru - http://www.openclass.ru - http:// www.it -n. ru
(3 класс) Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование разработано по методическим рекомендациям для учителей начальных классов «Образование в области здоровья» под редакцией М.А. Павловой, О А Ивановой – Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «Сар ИПКиПРО». – Саратов: 2007. Цель регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения. Программа предусматривает получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и других способов самосовершенствования. Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семье ведения, физиологии, анатомии, гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни. Учебная программа Этический блок. 6 часов Психологический блок. 8 часов Правовой блок. 4 часа Семьеведческий блок. 6 часов Медико-гигиенический 10 часов Всего – 34 часа, 1 раз в неделю Методическая литература: Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004 Здоровьесберегающая деятельность: планирование, рекомендации, мероприятия\ авт. Сост. Н.В. Лободина, Т.Н. Чурилова. – Волгоград: Учитель, 2011 Образование в области здоровья (Методические рекомендации для учителей начальных классов)\ Под ред. М.А Павловой, О.А. Иванова – Саратов:2007. - Газета «Начальная школа» - Журнал «Начальная школа» - http://festival1September.ru - http://www.openclass.ru - http:// www.it -n. ru Учебно-тематический план
(4 класс) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Календарно-тематическое планирование разработано по методическим рекомендациям для учителей начальных классов «Образование в области здоровья» под редакцией М.А. Павловой, О А Ивановой – Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «Сар ИПКиПРО». – Саратов: 2007 Цель регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения. Программа предусматривает получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и других способов самосовершенствования. Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семье ведения, физиологии, анатомии, гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни. Программа состоит из пяти блоков: Этический блок. 6 часов 2.Психологический блок. 8 часов Правовой блок. 4 часа Семьеведческий блок. 6 часов Медико-гигиенический 10 часов Всего – 34 часа, 1 раз в неделю Методическая литература: Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004 Здоровьесберегающая деятельность: планирование, рекомендации, мероприятия\ авт. Сост. Н.В. Лободина, Т.Н. Чурилова. – Волгоград: Учитель, 2011 Образование в области здоровья (Методические рекомендации для учителей начальных классов)\ Под ред. М.А Павловой, О.А. Иванова – Саратов:2007. - Газета «Начальная школа» - Журнал «Начальная школа» - http://festival1September.ru - http://www.openclass.ru - http:// www.it -n. ru
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОЗОЖ (4 класс) Пояснительная записка Программа сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью. Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся: сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития. Направления реализации программы. 1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения. В здании МКОУ ООШ с.Сластуха» созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся… 2. Использование возможностей УМК «Школа 2100» в образовательном процессе. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности будет реализовываться с помощью предметов УМК «Школа 2100». Для реализации программного материала используется : рабочая тетрадь «Основы здорового образа жизни» «Святость жизни » 4 класс., ПавловаМ.А , - Саратов: КИЦ «Саратов телефильм»- «Добродея». 2009 г Данная программа состоит из 5-ти блоков: Этический блок (4 ч) Психологический блок (12 ч) Правовой блок (6 ч) Семьеведческий блок (6 ч) Медико-гигиенический блок (6 ч) Описание места учебного предмета в учебном плане. Содержание программы предусматривает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, физиологии, анатомии, гигиены, обучения и воспитания здорового образа жизни. В программе соблюдается последовательное усложнение и расширение изучаемых понятий по мере взросления ребёнка. Программа охватывает период с 3 до 17 лет и содержит блоки: мировоззренческий, психологический, правовой, семьеведческий, медецинский. 1 час в неделю – 34 часа в год. Как прекрасен этот мир! – 3-4 года (дет. сад) Чудо жизни – 4-5 лет (дет. сад) Волшебство созидания – 5-6 лет (дет. сад) Я в ответе за всё на планете – 6-7 лет. Красота спасёт мир – 7-8 лет. Во имя общего блага – 8-9 лет. Святость жизни – 9-10 лет. Жизнь как процесс – 10-11 лет. Жизненный путь личности – 11-12 лет. По законам вселенной – 12-13 лет. Всё начинается с любви – 13-14 лет. И каждый миг-неповторим – 14-15 лет. Свободный человек-свободный мир! – 15-16 лет. Стремление к счастью-общий закон жизни – 16-17 лет. Учебно-тематический план
жүктеу/скачать 11,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||