Программа «Психология общения»
жүктеу/скачать 100,84 Kb.
|
үйірме
- Бұл бет үшін навигация:
- Рассмотрено педагогическим советом школы Протокол № _____ от «____» ____________20__ г. «Согласовано»
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРУЖОК «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ » 5, 6 классы
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бучальская средняя общеобразовательная школа
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРУЖОК «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ » 5, 6 классы Составитель Попова Надежда Сергеевна, учитель первой квалификационной категории 2013-2014 Пояснительная записка. Программа «Психология общения» составлена для работы с детьми во внеурочное время. Общение является ведущим видом деятельности в подростковом возрасте, и от того, как оно протекает в этот возрастной период, зависит во многом будущее ребенка. Среда сверстников является одной из наиболее важных областей социального поведения подростков. Общение со сверстниками необходимо формирующейся личности для развития коммуникативных навыков и самосознания. Опыт общения, приобретённый в подростковом возрасте, играет важную роль при вступлении во взрослую жизнь. Общаясь, подростки отрабатывают навыки социального взаимодействия. Общение даёт подростку возможность пережить эмоциональный контакт с группой, чувство солидарности, групповой принадлежности, взаимной поддержки. А это приводит к переживанию подростком не только чувства автономии от взрослых, но и чувства устойчивости и эмоционального комфорта. Общение является основой социального сравнения подростком себя с равными по возрасту, но имеющими разные личные качества сверстниками. В данном возрасте центральным психологическим процессом является развитие самосознания. Это проявляется в новообразованиях данного возрастного периода: “чувство взрослости”, “чувство принадлежности к группе”, в появлении новых вопросов о себе, новых точек зрения, что опять таки зависит от среды, в которой ребенок воспитывается, и от особенностей его интеллектуального развития. Вместе с тем, ребята чувствуют, что не умеют, не могут оценить себя, не знают, как, с помощью каких критериев это можно сделать. Наряду с этим отмечается рост негативного восприятия себя, увеличивается число негативных самооценок. 12 – 14 лет оценивается как момент наибольшего “смятения”, “сумятицы”, связанной с собственным Я. В общую неудовлетворенность подростка собой вносит существенный вклад неудовлетворенность собственной внешностью. Если среда неблагоприятна, а интеллектуальный уровень низок, то проблема самопознания и адекватной идентификации себя по отношению к окружающим людям встает наиболее остро. жүктеу/скачать 100,84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|