Программа «Психология общения»
жүктеу/скачать 100,84 Kb.
|
үйірме
- Бұл бет үшін навигация:
- «Я тебе доверяю».
- . «Путь доверия».
- «Как завязать дружбу».
| Инструкция. «Разбейтесь на пары и встаньте спиной к спине. Сможете ли вы медленно, не отрывая своей спины от спины партнера, сесть на пол? А теперь мне интересно, сможете ли вы точно так же встать? Постарайтесь определить, с какой силой вам нужно опираться на спину своего партнера, чтобы обоим было удобно двигаться. А теперь попробуйте то же с другими партнерами».
Обсуждение. С кем вставать и садиться было легче всего? Что было самым трудным в этом упражнении? 6.Упражнение 4. «Скульптура недоверия — доверия» Выбирается один участник по желанию, который будет «глиной», из которой другой участник, «скульптор», лепит скульптуру под названием «Недоверие». Затем ведущий обращается к участникам: что в скульптуре говорит нам о недоверии и что можно сделать, чтобы она стала скульптурой «Доверие»? Участники группы показывают на «глине», какие изменения они предполагают сделать для этого. ЗАНЯТИЕ23-24. «Я тебе доверяю». Ход занятия. 1. “Приветствие” 2.Упражнение «Слепой и поводырь» У двух участников, играющих в паре, могут измениться прежние впечатления друг от друга и улучшиться отношения. Так как это парное упражнение, оно должно проводиться в группе, где агрессивность не слишком высока,иначе дети начнут толкать, обижать «слепых» и упражнение потеряет свой смысл. Вопросы для обсуждения. Как ты чувствовал себя, когда были «слепым»? Вел ли тебя твой поводырь бережно и уверенно? Знал ли ты все время, где ты? Как ты себя ощущал в роли поводыря? Что ты делал, чтобы вызвать и укрепить доверие своего партнера? Когда тебе было лучше: когда ты вел или когда тебя вели? 3.Упражнение 2. «Тростинка на ветру» Инструкция. «Встаньте в круг очень близко друг к другу. Это не обычный круг, а волшебный. Он волшебный потому, что дети, которые стоят в кругу, будут делать все для того, кто стоит в центре, чтобы он пережил удивительные ощущения. Кто из вас хотел бы первым встать посредине? Становись в центр, ноги поставь вместе, держись прямо. Все остальные — поднимите руки на уровень груди. Когда наш доброволец падает в вашу сторону, вы должны его поймать и осторожно вернуть в исходное положение. Возможно, он захочет упасть в другую сторону, и там его тоже надо поймать и вернуть в исходное положение. При этом очень важно, чтобы участник в центре стоял очень прямо, как будто он деревянный». Дайте ребенку в центре попробовать свободно падать в разные стороны в течение минуты. В конце упражнения ребенок должен поделиться своими ощущениями. Затем другие дети становятся в центр круга. Хорошо, если все участники группы будут иметь такую возможность. Вопросы для обсуждения. Как ты себя чувствовал в центре круга? Мог ли ты доверять кругу? Кого ты опасался? Что для тебя было самым трудным? Пробовал ли ты закрывать глаза? Что ты чувствовал, когда был частью круга? Было ли тебе трудно удерживать других? Хорошо ли вы справлялись со своей задачей вместе? 4.Упражнение «Ходит песенка по кругу» На занятиях по теме «Доверие» можно обсудить песни: «Если друг оказался вдруг...», «Не вини коня, вини дорогу...». Обсудить поговорки, в которых отражается позитив доверия: «С людьми мирись, а с грехами борись», «Хоть и не вдруг, да буду друг» — и позитив недоверия: «Доверяй, но проверяй», «Единожды солгавший, кто тебе поверит?». 5.Рефлексия. ЗАНЯТИЕ 25. «Путь доверия». Ход занятия. 1. “Приветствие” Все участники группы здороваются друг с другом, называя по имени 2. Упражнение “Надписи на футболке” Цель: создание позитивного настроя на работу, развитие взаимопонимания, доверия. Придумать и написать соседу справа надпись на футболке так, чтобы она подходила ему, отражала его внутреннее содержание, передавала его настроение. Обсуждение. 3 Упражнение. “Слепой и поводырь” Цель: формирование чувства близости, развитие чувства безопасности, умения сопереживать. Упражнение проводится в парах. Один – “слепой”, другой – его “поводырь”, который должен провести “слепого” через различные препятствия (у “слепого” завязаны глаза). После прохождения маршрута участники меняются ролями. 4. Упражнение “Кошки-мышки” Цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения, преодоление страхов. Выбираются “кошка” и “мышка”. Все остальные образуют круг, взявшись за руки, - это “домик мышки”. Задача “кошки” поймать “мышку”. Стоящие в кругу защищают, прячут “мышку” от “кошки”. 6. “Рефлексия” ЗАНЯТИЕ 26-27. «Как завязать дружбу?». Ход занятия. 1.Приветствие. 2.Упражнение «Выбираем друзей» Каждому ребенку дается рабочий листок с вопросами о выборе друзей. Как и в предыдущих упражнениях, психолог может сам разбить детей на пары. Участники группы по очереди отвечают на вопросы. Отвечая на вопрос: «Где ты находишь друзей?» - дети часто вынуждены признаться, что практически не общаются со сверстниками за пределами школы. Можно определить, как дети воспринимают отношение взрослых к их дружеским связям. Рабочий листок «Выбираем друзей» содержит следующие вопросы: Где можно найти себе друзей? Как ты выбираешь, себе друга (подругу)? Выбираешь ли ты в друзья тех, кто похож на тебя? Чем они похожи на тебя? Выбираешь ли ты в друзья тех, кто не похож на тебя? Чем они не похожи на тебя? Расскажи об одном из твоих друзей: На кого он (она) похож (а)? О чем вы разговариваете? Что вы делаете вместе? Как другие люди относятся к твоему другу (подруге)? Как ты даешь понять другому, что хочешь с ним подружиться? Что твои родители (воспитатели) говорят о твоих друзьях? 3.Упражнение «Объявление» жүктеу/скачать 100,84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|