10
Этапы исследования
и опытно – экспериментальная база
исследования:
Эмпирическое исследование проводилось в период 2015-2017 года,
среди педагогов дошкольного образования Челябинской области. В
исследовании приняли участие 60 человек в возрасте от 21 до 60 лет со стажем
работы от 5 месяцев до 30 лет.
Работа проведена в 4 этапа:
I этап – теоретический (2015 г.).
Проведён теоретико-методологический анализ содержания синдрома
эмоционального выгорания в зарубежной и
отечественной литературе,
характерного для профессии педагогов дошкольного образования.
Осуществлён анализ факторов развития, формирования и коррекции
эмоционального выгорания в зарубежной и отечественной литературе.
Определена методология исследования.
II этап – эмпирический (2016 – 2017 гг.).
На базах детских садов проведено
исследование синдрома
эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образования, которое
подтвердило актуальность исследования
этой проблемы для системы
дошкольного образования, выявило способствующие факторы,
получено
дополнительное представление о структуре и механизмах изучаемого
синдрома.
III этап – аналитический (2017 г.).
Проведен
анализ
и
обобщение
полученных
результатов,
сформулированы выводы. Обоснована психолого-педагогическая коррекция,
направленная на преодоление педагогов дошкольного образования синдрома
эмоционального
выгорания,
разработана
программа:
«Психолого-
педагогическая коррекция эмоционального выгорания у педагогов
дошкольного образования».
IV этап – заключительный (2017 г.).
11
Проведена
апробация
программы
«Психолого-педагогическая
коррекция эмоционального выгорания у
педагогического персонала
дошкольного образовательного учреждения», сделан сравнительный анализ
результатов первичной и вторичной диагностики,
оформлен текст
диссертации.
Достарыңызбен бөлісу: