Его исполнителями обязательно являются две взаимосвязанные стороны – тот, кто воспитывает, и тот, кого воспитывают

• 
  учет возрастных, гендерных и индивидуальных возможностей детей;
  
• 
  опора на интересы ребенка;
  
• 
  решение образовательных, развивающих и воспитательных задач в их единстве;
  
• 
  учет положений о ведущей деятельности, смене деятельности и компенсаторной взаимосвязи разных видов деятельности в едином педагогическом процессе;
  
• 
  осуществление взаимодействия воспитателя с детьми при фасилитирующей роли взрослого;
  
• 
  создание безопасной комфортной среды, в которой будет развиваться свободная творческая личность;
  
• 
  соблюдение «Конвенции о правах ребенка».
  

• 
  игровую деятельность;
  
• 
  творческую активность через игру;
  
• 
  исследование, экспериментирование (игровое экспериментирование и опыты с предметами и материалами);
  
• 
  познавательные беседы;
  
• 
  чтение, прослушивание сказок;
  
• 
  рассказ и пересказ;
  
• 
  прогулки и экскурсии;
  
• 
  развлечения и праздники;
  
• 
  трудовую деятельность (труд в природе и хозяйственно-бытовой труд);  самостоятельную деятельность.
  

3.2. Группы кратковременного пребывания