Программа развития детей от до лет «балалык» Бишкек 2017 п 78 Составители



бет21/485
Дата12.04.2023
өлшемі11,27 Mb.
#174302
түріПояснительная записка
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   485
Байланысты:
балалык

Приоритетные виды деятельности

Игровая; Коммуникативная; Продуктивная; Познавательная; Исследовательская; Конструктивная; Чтение (восприятие) художественной литературы; Двигательная; Музыкально-художественная; Трудовая; Изобразительная




Приоритетные формы работы

Сюжетные игры; Речевая ситуация; Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества; Наблюдение; Конструирование; Чтение;
Разучивание; Игровые упражнения; Подвижные и дидактические игры; Слушание; Исполнение; Подвижные игры (с музыкальным сопровождением); Совместные действия.

4.3. ОСНОВНОЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И РАЗВИВАЮЩИХ
ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 4 ЛЕТ (вторая младшая группа)




В дошкольных образовательных организациях развивающая и воспитательная деятельность организована согласно Основному плану, определенному в Государственном образовательном стандарте Кыргызской Республики «Дошкольное образование и уход за детьми».



Основной план образовательных и развивающих занятий:



Наименование занятий в неделю

2-ая младшая группа
(от 3-х до 4-х лет)

1.

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

1

2.

Развитие речи

1

3.

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)

1

4.

Конструирование

1

5.

Художественная литература

1

6.

Музыкальные занятия

2

7.

Физкультурные занятия

3

8.

Лепка

1(*)

9.

Аппликация

1(*)

10.

Рисование

1


Всего

12


Продолжительность

12–15 мин

4.4. Примерное расписание занятий второй младшей группы




Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

Развитие речи

ФЭМП

Художественная литература

Конструирование

2.

Физкультурное занятие

Музыкальное занятие

Рисование

Лепка/ аппликация

Музыкальное занятие

3.







Физкультурное занятие




Физкультурное занятие

4.5. Режим двигательной активности второй младшей группы


Наименование формы организации

Время

Общая организованная деятельность

6 часов

в неделю

Зарядка. Утренняя гимнастика

6–8 минут

каждый день

Взбадривающая зарядка после дневного сна

5–10 минут

каждый день

Физкультминутки между занятиями

5–10 минут

каждый день

Физкультминутки во время занятий

1–2 минуты

каждый день

Подвижные игры

6–10 минут

не менее 2–4 раз в неделю

Спортивные развлечения

20 минут

1–2 раза в месяц

День здоровья

целый день

Не реже 1 раза в квартал

4.6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 4 ЛЕТ

4.6.1. Развитие речи


Роль родного языка в воспитании детей дошкольного возраста очень велика: через речь ребенок усваивает правила поведения, общения, договора между людьми о взаимодействии, воспринимает красоту окружающего мира и может рассказать об увиденном, передавая ощущения и чувства. Уже с младшего дошкольного возраста ребенок проявляет большой интерес к языковой действительности, «экспериментирует» со словом. Создает новые слова, ориентируясь как на смысловую, так и на грамматическую сторону языка. Такое развитие ведет к подлинному овладению всеми богатствами родного языка.
Цель: последовательное, целенаправленное освоение детьми языковой культуры речи, формирование звуковой культуры речи, овладение лексикой, грамматикой, связной речью, обогащение словаря.
Задачи «Развития речи» предполагают развитие всех компонентов речи детей в различных видах детской деятельности, развитие коммуникативных умений детей, формирование ярких эмоциональных состояний.
Формирование словаря. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении дети продолжают расширять и активизировать словарный запас. Уточняют названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта. Учатся: различать и называть существенные детали и части предметов (у платья – рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер, фактура), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (бумага легко рвется и размокает, стеклянные предметы бьются, резиновые игрушки после сжимания восстанавливают свою первоначальную форму), определять местоположение (за окном, высоко, далеко, под шкафом). Обращают внимание на некоторые сходные по назначению предметы (тарелка – блюдце, стул – табурет – скамеечка, шуба – пальто – дубленка). Учатся понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы и т. п.); называть части суток (утро, день, вечер, ночь); различать по внешнему виду домашних животных и их детенышей, овощи и фрукты.
Звуковая культура речи. Дети учатся правильно произносить гласные звуки (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки в следующей последовательности: п – б – т – д – к– г; ф – в; т – с – з – ц. Развивается артикуляционный аппарат, слуховое восприятие, фонематический слух и формируется речевое дыхание, уточняется и закрепляется артикуляция звуков (песенка для укладывания куклы спать – а-а-а, песенка ветра – у-у-у, колокольчика – з-з-з, жука – ж-ж-ж, мотора – р-р-р, насоса – с-с-с). Вырабатываются правильный темп речи, интонационная выразительность. Учатся отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, интонационно правильно.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   485




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет