Весна. Неживая природа, явления, одежда Рисование: «Кап-кап-кап – звенит капель» Дети расширяют знания о явлениях в природе. Учатся замечать изменение в природе и передавать их в рисунке; учатся сравнивать с тем, что было нарисовано ранее; учатся пользоваться приобретенными приемами разнообразной передачи явления; упражняются в рисовании простым графитным и цветными карандашами. У детей развивается чувство симметрии, композиции. воспитывается интерес и любовь к природе.
Аппликация: «Башмак в луже» Дети получают знания об обуви и ее назначении. Учатся вырезать двойные силуэты парных предметов (сапожки, туфли, башмачки, кроссовки). Совершенствуют и разнообразят аппликативную технику, вырезая симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое. Учатся точно передавать форму и придавать ей дополнительные черты выразительности, в соответствии с творческой задачей. Один предмет из пары оставляют без изменения, второй общипывают по краю, чтобы передать особенности нечеткого отражения в луже. У детей воспитывается интерес к познанию окружающего мира.
2 неделя
27
Водный мир: морские, речные обитатели, моря, реки Рисование: «Морская азбука» Дети расширяют представление об обитателях морей и океанов. Учатся самостоятельно и творчески отражать свои представления о море; проявляют интерес к рисованию морских растений и животных (дельфина, акулы, краба, осьминога, медузы, морского конька и т. д.). Рисуют морских обитателей с опорой на наглядность. У детей воспитывается интерес к изобразительной деятельности.
