Программа развития детей от до лет «балалык» Бишкек 2017 п 78 Составители
Укрепление здоровья и физическое развитие
жүктеу/скачать 11,27 Mb.
|
балалык
- Бұл бет үшін навигация:
- Раздел III
2.2. Укрепление здоровья и физическое развитиеУкрепление здоровья детей – непременное условие их развития и обеспечения нормальной жизнедеятельности растущего организма. Здоровый ребенок, как правило, жизнерадостный, активный, любознательный, выносливый, с достаточно высоким уровнем физического и интеллектуального развития. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента здоровья. Именно в этот период происходит активное развитие органов и всех функциональных систем организма. Воспитание здорового ребенка возможно лишь при условии комплексного подхода к его физическому развитию. В дошкольной образовательной организации необходимо сфокусировать внимание на всем комплексе оздоровительных мер: рациональный режим, сбалансированное питание, закаливание и профилактика различных заболеваний, а также обучение физическому развитию. Комплекс оздоровительных мероприятий в возрастных группах
Раздел IIIОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 3.1. Организация педагогического процессаРазвитие и воспитание личности ребенка предусматривает создание благоприятной психологической и физической комфортной среды. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, так как игра является основной формой познавательной деятельности дошкольников, активизирующей их мыслительные процессы и двигательные возможности, создает положительный эмоциональный фон и мотивирует детей на деятельность. Педагогический процесс в дошкольных образовательных организациях рассматривается в педагогике как целенаправленное содержательно насыщенное и организационно оформленное взаимодействие педагогической деятельности взрослых и детей. Он представляет собой определенную систему, компонентами которой являются: Целевой, включает все многообразие целей и задач педагогической деятельности: от генеральной цели – всестороннего и гармонического развития личности – до конкретных задач формирования отдельных качеств или их элементов; Содержательный, отражает смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу, взаимодействие педагогов и детей, их сотрудничество, организацию и управление процессом, без которых не может быть достигнут конечный результат; Результативный, отражает его эффективность, его протекание, характеризует достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью. жүктеу/скачать 11,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|