Птицы зимой
Тема: Продолжение сравнения предметов, применение приема наложения.
Дети продолжают использовать прием наложения (например, столько игрушечных воробьев, сколько их нарисовано на карточке), продолжают учиться размещать предметы слева направо, сравнивать два контрастных предмета по величине, высоте и толщине, используя слова: выше, ниже, толще, тоньше.
У детей формируется эмоциональное сочувствие к птицам зимой, проявляется желание помочь птицам – насыпать в кормушки зерно, хлебные крошки.
|
4 неделя
|
Февраль
|
|
25
|
Женский день 8 марта
Тема: Формирование умения в сравнении предметов и геометрических фигур.
Дети учатся сравнению приемом приложения предметов к их изображениям на рисунке один к одному (цветы, подарки и т. д.); закрепляют умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник, находить эти фигуры в соответствующих формах предметов (например, цветы, собранные из геометрических фигур, солнце и т. д.).
Дети проявляют эмоциональную радость от предстоящего праздника.
|
1 неделя
|
Март
|
|
26
|
Весна. Неживая природа, явления, одежда
Тема: Воспроизведение количества звуков без называния числа
Дети продолжают сравнивать путем наложения и приложения один к другому (кепка, шапка, пуговица от куртки); учить выполнять столько движений, сколько указано в пределах от 1, 2, 3 без применения счета, (например, хлопнуть столько раз, сколько капель дождя нарисовано на карточке) учить воспроизводить количество звуков в пределах 1, 2, 3 без называния числа. Продолжать наблюдать за соответствием одежды и обуви детей погоде на улице.
|
2 неделя
|
Март
|
Достарыңызбен бөлісу: |
