Программами, включающий в себя систему форм, методов и средств

Исходные теоретические позиции проектного обучения:

1. 
   в центре внимания — учащийся, содействие развитию его творческих способностей;
   

2. 
   образовательный процесс строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для учащегося, что повышает его мотивацию в учении;
   

3. 
   индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого учащегося на свой уровень развития;
   

4. 
   комплексный подход в разработке учебных проектов способствует сбалансированному развитию основных физиологических и психических функций учащегося;
   

5. 
   глубоко осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счет универсального их использования в разных ситуациях.