№
|
Диагностические вопросы
|
Код
|
Рубрика
|
1
|
Определяются ли клинически, нейропсихологически и с помощью специальных объективных методов (КТ, ЯМР, ЭЭГ, эхоскопия, РЭГ) признаки органического поражения мозга?
|
F0
|
Органические, включая симптоматические психические расстройства
|
2
|
Есть ли симптомы зависимости и влияния на поведение психоактивных веществ?
|
F1
|
Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных и других веществ
|
3
|
Удается ли выявить расстройства мышления (восприятия) в сочетании с экспансивным/депрессивным аффектом или эмоционально-волевым снижением (неадекватность)?
|
F2
|
Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства
|
4
|
Возможно ли выявить нарушения настроения и аффекта?
|
F3
|
Аффективные расстройства настроения
|
5
|
Переживается или переживался в ближайшее время стресс? Есть ли в результате этих переживаний невротические нарушения и признаки соматической конверсии?
|
F4
|
Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства
|
6
|
Определяются ли синдромы расстройств приема пищи, сна, половой дисфункции?
|
F5
|
Поведенческие, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами
|
7
|
Как определяются устойчивые специфические особенности личности, её сексуальная ориентация, привычки, влечения?
|
F6
|
Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых
|
8
|
Какому уровню соответствует интеллект и каковы особенности его социальной реализации? Если он нарушен, то по какой причине?
|
F7
|
Умственная отсталость. Рубрики этиологических причин умственной отсталости
|
9
|
Существуют ли в настоящее время и были ли ранее пароксизмальные состояния? Как они объективно подтверждаются?
|
G4
|
Эпизодические и пароксизмальные расстройства
|
10
|
Можно ли определить специфические расстройства развития речи, школьных навыков и общие расстройства развития?
|
F8
|
Нарушения психологического развития
|
11
|
Есть ли признаки поведенческих и эмоциональных расстройств в детском и подростковом возрасте?
|
F9
|
Поведенческие и эмоциональные расстройства, начинающиеся обычно в детском или подростковом возрасте
|
