Психология


түтастай, шамалап, аралас



Pdf көрінісі
бет175/322
Дата07.02.2022
өлшемі10,53 Mb.
#90053
1   ...   171   172   173   174   175   176   177   178   ...   322
түтастай,
шамалап, аралас 
— бірінші әдіс: материал мэтіні бастан аяқ, 
тұтастай бірнеше рет, толық игерілгенше қайталанады. Екін- 
шісінде — материал бірнеше бөлікке ажыратылады да, эрқай- 
сысы өз алдына бірнеше қайталанып, жатталады. Аралас жат- 
тауда түтастай игеру жэне шамалап есте қалдырумен материал 
элементтері біріктіріледі. Бүтін материал алдымен толық,


көлеміне орай бір не бірнеше рет оқылады, кейін қиын тарау- 
лары бөліп алынып, өз алдына жатталады, ақырында бүтін мә- 
тін қайтадан толық жаттауға түседі.
Есте қалдырудың нәтижелі болуы материал сипатына да 
тәуелді. Көрнекі-бейнелі мэтін жалаң сөзден гөрі тәуір есте 
бекиді; мағыналы ұштасқан мэтін жеке, байланыссыз сөйлем- 
дерге қарағанда оңай жаңғыртылады. Түсіндірме мәтіндермен 
салыстырғанда суреттеме мэтіндер балалар есінде тез орнығып, 
ұзақ сақталады.
Табысты есте қалдырудың жэне бір тиімді жолы қажет 
материалды жүйелестіре білу, яғни есте қалдыруға керек 
болған заттарды қандай да белгілері бойынша топқа жіктеп, 
біріктіру, мысалы, түріне, көлеміне, формасына, оқиғалардың 
өту уақытына т. с.
Есте сактау. 
Адам есінде қалдырғанды біршама уақыт 
аралығанда жадта сақтап түру қабілетіне ие. Есте сақтау ес 
үдерісінің қүрылымдық бөлігі ретінде өз заңдылықтарына бағы- 
нады. Есте сақтау динамикалык (қозғалмалы) жэне статикалық 
(тұрақты) түрде көрінуі мүмкін. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   171   172   173   174   175   176   177   178   ...   322




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет