Оқушыларды психологиялық-педагогикалық қолдаудың мазмұны мен әдістерін анықтау;
1
|
ЕББҚ бар
оқушылармен және олардың отбасымен танысу
|
Мұғалім, ППҚҚ мамандары
|
Қыркүйек
|
(1 а, 1 б, 1в формалары).
|
2
|
ЕББҚ бар оқушыны бірнеше күн бойы сабақта бақылау
|
Мұғалімдер, ППҚҚ мамандары
|
Қыркүйек, желтоқсан, мамыр
|
Оқушыны сабақта бақылау хаттамасы (2а, 2б формалары)
|
3
|
Оқушының негізгі пәндер бойынша оқу жетістіктерін критерталды бағалау. Дамудың «жақын аймағы» мен «өзекті аймағын» анықтау
|
Мұғалімдер
|
Оқу жылының басында, аяғында.
Жыл бойы
|
Оқу пәндері бойынша жетістік картасы; 3 форма
ТЖБ, БЖБ
|
4
|
ЕББҚ бар оқушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктерін терең зерттеу:
Психологиялық бақылау;
Арнайы педагогикалық бақылау;
Логопедиялық бақылау;
Әлеуметтік педагогикалық бақылау.
|
ППҚҚ мамандары
|
Қыркүйек, желтоқсан, мамыр
|
Сөйлеу картасы;
Психологтың бақылау хаттамасы;
Арнайы педагогтың зерттеу хаттамасы;
Оқушы мінездемесі. 3- форма.Әр маманмен толтырылады.
|
5
|
Оқушылардың оқу қиындықтарын және олардың себептерін ұжымдық талқылау;
Оқушыны психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламаларын құру
|
Мұғалімдер, ППҚҚ мамандары, ата-аналар
|
Қыркүйек, желтоқсан, мамыр
|
ППҚҚ отырысының хаттамасы, 4-форма
|
Мұғалімдер, ППҚҚ мамандары
|
Қыркүйек 2,3,4 тоқсан басында
|
Психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы 5-форма;
Қысқартылған және жеке оқу бағдарламасы
|
|