Большинство учащихся будут уметь:
Образовывать сложные прилагательные;
согласовывать имена прилагательные с именами существительными ;
производить морфологический разбор выделенных слов в тексте;
Некоторые учащиеся смогут:
Объяснить правописание сложных прилагательных;
составлять презентации по произведению;
находить в тексте художественно-изобразительные средства.
Критерии успеха
|
делит текст на структурные части: вступление, основную часть и заключение;
- составляет план в соответствии с правилами оформления;
- находит предложение, в котором заключена основная мысль текста.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
|
Ставят перед собой цель: достичь той оценки, какую желают получить
В предложенном бланке дописывают ответы, сами себя оценивают
|
Интерактивное обучение
|
|
Изучение нового материала
|
II. Актуализация знаний.
Сравните написание сложных прилагательных в данных словосочетаниях. Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано! Учащиеся определяют тему урока.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
