III. Изучение нового материала. Учимся применять правило. Работа с таблицей «Склонение составных количественных числительных».«Ваш помощник», таблица 5, с. 283
(Деятельность учащихся) КУченики читают правила и записывают в тетрадь ключевые слова. Итак, мы знаем, что при склонении сложных числительных склоняются обе части. Но у нас есть и составные числительные. Как же быть с ними? Давайте сами попробуем просклонять. Приведите пример составного числительного. (Несколько учеников приводят пример составного числительного. Одно из числительных записывается на доске. Ребята по цепочке выходят к доске и склоняют числительное по падежам, учитель помогает).
- Какой мы можем сделать вывод? (У составных числительных склоняется каждая часть)
Упр. 314. Выпишите из рассказа Г. Б. Остера выделенные составные числительные. Определите их падеж. Проверьте себя по «Вашему помощнику».
Поставьте числительные вместе с существительными в указанных падежах. Составьте с любыми двумя словосочетаниями предложения.
Полиглот. Прочитайте пословицы и переводите на родной язык. Найдите числительные и перевести на родной и на английские языки.
IV. Освоение изученного материала. Работа с теоретическим материалом о числительном «семь». Упр. 317. Составьте словосочетания, используя в них составные количественные числительные в родительном и предложном падежах. Упр. 318. Поставьте числительные вместе с существительными в указанных падежах. Составьте с любыми двумя словосочетаниями предложения. Физкультурная минутка V. Закрепление изученного материала. Упр. 319. Ознакомьтесь с информацией. Чем увлекался М. Ю. Лермонтов? Найдите числительные и укажите их разряд. Преобразуйте их в составные количественные числительные. (Вывод: как склоняются количественные числительные?
Упр. 321. Ознакомьтесь с информацией. Чем увлекался А. П. Чехов? Найдите числительное и укажите его разряд. Как превратить его в составное количественное числительное?
