IV. Освоение изученного материала. Упр.423. Спишите глаголы в форме прошедшего времени. Рядом запишите те же формы, присоединяя частицу бы. Как изменилось значение глаголов? Какую форму глагола вы образовали? Составьте с любыми двумя глаголами распространённые предложения. Обозначьте глаголы как члены предложения.
Упр. 424. Рассмотрите опорную схему изменения глаголов в условном наклонении. Расскажите с её помощью о том, как изменяются глаголы в условном наклонении.
Возьмите на заметку! Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в единственном числе – по родам.
.
Упр.410.Спишите, раскрывая скобки. Над глаголами надпишите, в каком времени они употреблены.
Упр.411. Послушайте текст. О чём вы узнали? Работа в группах.Ученики в группах выполняют задания.
Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала. (Г) Работа в группах.
428. Составьте синквейн к слову музыка.
Учащимся на слайде предлагается два рисунка, необходимо обсудить
Данная работа проходит в виде обсуждения с классом.
Словесная оценка учителя
. «
Светофор» Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
ИКТ
Учебник, маркеры, флипчарт, стикеры
Рефлексия
5мин
Вернуться к «Корзине идей». Учитель вместе с учениками выясняется реализованы ли все поставленные задачи.
Рефлексия урока. Учащийся выбирает и дополняет следующее предложение:
- Сегодня на уроке я научился…
- Сегодня на уроке я повторил…
- Сегодня на уроке я закрепил…
- Сегодня на уроке я оцениваю себя…
- Сегодня на уроке мне понравилось…
- Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по теме «Решение неравенств» …
- Кому, над чем следовало бы еще поработать…
- Насколько результативным был урок сегодня…
ФО. Самооценка учащихся.
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
