Критерий оценивания: Обучающийся
Использует поисковое и выборочное чтение.
Создает небольшое повествование на основе впечатлений.
Уровень мыслительных навыков: применение
. Задание
Стратегия «Комментатор» + «Я – тебе, ты -мне»
В микрогруппе учащиеся должны распределить фрагменты между собой таким образом, третий сон разделить на 5 частей.
Каждый ученик читает свой фрагмент и готовит сообщение на радио, взяв на себя роль комментатора. Делится впечатлением и мнением.
После эксперимента в группе, комментаторы двух групп объединяются по содержанию.
Работа проводится параллельно, комментаторы в разных уголках класса комментирует события и выбирают лучшего комментатора. Лучшие с лучшими образуют новую линию. Учащиеся обмениваются своими работами, мнениями, выбирают самый лучший вариант части.
Дескрипторы Обучающийся
использует выборочное чтение;
создает повествование на основе впечатлений;
делится впечатлением, мнением.
Ф. Взаимооценивание в паре по дескрипторам
- правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис.
Критерий оценивания: Обучающийся
Соблюдает правописание гласных и согласных в разных частях слова, слова через дефис.
Уровень мыслительных навыков: применение, навыки высокого порядка
Задание:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1. Вот сейчас, во сне, Брыкин встречает Алика у массивных дверей института, берет за локоток, спрашивает шёпот..м: «Хвоста не было?».
2. «А почему никого нет?» - опять(таки) шёпот…м спрашивает Алик.
3. «Здесь изучают трансцендентные инверсии мозговых синапсов в конвергенционно(инвариантном) пространстве четырех изм...рений» - взволнованно говорит Брыкин.
4. Брыкин нажимает какую(то) кнопку на пульте, и стальные, затянутые белыми тряпицами обручи обхватывают голову, руки и лодыжки.
5. Не волнуйтесь, всё будет тип(топ), как вы говорите в часы школьных занятий.
Дескрипторы:
- выбирает орфограмму, соотносит с правилом;
- записывает текст, используя правила правописания слов через дефис
Достарыңызбен бөлісу: |
