Орг момент
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
Ребята улыбнитесь у вас хорошее настроение. Сядьте удобнее, закройте глаза. Представьте: голубое небо, плывут красивые облака, кружатся белые, снежинки, свежий морозный ветерок приятно дует в лицо. Лучик бодрости, пронизывает вас. Вы готовы к работе!
II. Актуализация знаний.
Дети у нас сегодня необычный урок. Я вас приглашаю, не выходя из класса, совершить прогулку в прекрасный, волшебный мир природы. И хочу, чтобы девизом нашего урока стали слова великого русского художника Исаака Левитана: «Какая всюду нас окружает красота! Какое величие!
Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?
Знакомство учителя с целями урока.
II. Актуализация знаний.
-Перед вами на доске находятся четыре почти одинаковых человечка. Вы должны определить, кто они и сказать кто из них сегодня главный и почему? (Ответы детей: 4 художника, как 4 времени года)
А теперь мы должны узнать, о каком именно времени года пойдёт речь. Для этого нужно открыть картинку, которая находится под карточками с вопросами.
Своя игра. Вопросы по сказке «Четыре художника»
10. Как автор называет Весну?
10. О чем стали спорить четыре художника?
10. Какие краски использовало Лето?
20.Что решило Лето? Почему?
20. Почему слово Весна написано с большой буквы?
20. Как позаботилась Зима о животных?
30. Во что одела Зима молоденькие деревца? С кем он их сравнивает?
30. Как называется литературный прием, при котором неодушевленные предметы наделяются свойствами, которые присущи живым существам?
30.Объясните, что значит хмурый лес, унылый?
(Ответы детей: открылась картинка «Осень»)
Молодцы, вы справились с заданиями ФО
|
Приветствие
«Круг радости»
Учащиеся становятся в круг и задают друг другу вопросы
Учащиеся определяют тему урока.
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
|
