Большинство учащихся будут уметь:
представлять информацию в виде таблицы, схемы ;
составлять постер на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут:
составлять диалог,опираясь на текст;
находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.
Критерии успеха
|
Понимает значение слов учебно-образовательной тематики: страна и образ жизни
2. Использует значение слов учебно-образовательной тематики в речи с учетом лексической сочетаемости, стилистических особенностей
3. Использует слова учебно-образовательной тематики на письме, соблюдая орфографические нормы
4. Создает убедительное высказывание с использованием «сильного аргумента»
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Психологический настрой
Создание коллаборативной среды
Цель: Активизировать внимание учащихся, задать нужный ритм, обеспечить позитивный рабочий настрой.
Учитель задает вопрос: Дети, какое сейчас время года? Наулице холодно, часто идут дожди, сыро. Солнечные дни бывают редко. Сегодня солнечно, тепло,
Давайте поймаем теплые лучи и подарим друг другу.
Стратегия «Осенние месяцы»
Для дальнейшей работы в классе учитель предлагает разделиться на две группы, которые будут названы одним из осенних месяцев. На столе групп изображение календарей с названием месяцев, правила работы в группе.
Деление на группы: каждый подходит и выбирает календарик с названиями осенних месяцев.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
