Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса


владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; 

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в 
области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и 
методов информатики и ИКТ; 

способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, 
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; 

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, 
эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ. 
Метапредметные результаты
– освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов 
способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. 
Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются: 

владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.; 

владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать 
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать 
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по 
аналогии) и делать выводы; 

владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми 
результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных 
условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность 
выполнения учебной задачи;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной 
и познавательной деятельности; 

владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование 
проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; 
структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в 

зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем 
творческого и поискового характера; 

владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать 
объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить 
разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, 
схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать 
форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели 
моделирования; 

ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и 
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, 
навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений 
и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых 
сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное 
взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации). 

жүктеу/скачать 1,04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: