Модуль 4 – «Формирование отчётности»
|
|
|
21
|
Неделя 15 – «Отчетность»
|
|
|
22
|
Стандартные отчеты. Установка параметров отчета. Механизм расшифровки отчетных данных. Универсальные отчеты. Остатки и обороты. Список / кросс-таблица. Регламентированные отчеты. Работа со списком регламентированных отчетов.
|
2
|
1,2,3,4,5,
6,7,8
|
|
ИТОГО ЧАСОВ
|
30
|
|
6. ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 7.
Вид занятий
|
неделя
|
ВСЕГО
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
аудиторные
|
Л
|
часы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
15
|
форма контроля
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
ПЗ/СЗ
|
часы
|
|
1
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
1
|
7
|
форма контроля
|
ДЗ
|
|
ДЗ
|
|
ДЗ
|
|
ДЗ
|
|
ДЗ
|
|
ДЗ
|
|
ДЗ
|
|
|
ЛЗ
|
часы
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
30
|
форма контроля
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
ЗЛР
|
самостоятельная работа
|
СРОП
|
часы
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
30
|
форма контроля
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
УО
|
СРО
|
часы
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
4
|
5
|
68
|
форма контроля
|
ПРЕ
|
ПРЕ
|
Р
|
Р
|
ПРЕ
|
ПРЕ
|
Р
|
Р
|
ПРЕ
|
Р
|
Р
|
ПРЕ
|
ПРЕ
|
Р
|
Р
|
ИТОГО
|
11
|
9
|
11
|
9
|
11
|
9
|
11
|
9
|
11
|
9
|
11
|
9
|
11
|
9
|
10
|
150
|
Формы контроля: Т – тестирование; ДЗ – проверка домашнего задания; ТР – типовой расчет; КР – контрольная работа;
КП – проверка выполнения курсового проекта (работы); УО – устный опрос; ПО – письменный опрос; ПРЕ – презентация;
Р – проверка рефератов и других письменных работ (эссе, глоссарий, конспект, отчет и пр.); ЗКП - защита курсового проекта (работы); РК – рубежный контроль, ЗЛР – защита лабораторной работы
6. ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
По каждой дисциплине проводятся три вида контроля учебных достижений обучающихся: текущая успеваемость, рубежный контроль, промежуточный контроль (экзамен). Сведения о сроках проведения текущего и рубежного контроля отражены в Графике учебного процесса и контроля текущей успеваемости и рубежного контроля. Промежуточный контроль проводится во время экзаменационной сессии по соответствующему расписанию.
Учебные достижения (знания, умения, навыки и компетенции) обучающихся оцениваются в баллах по 100-бальной шкале, соответствующих принятой в международной практике буквенной системе с цифровыми эквивалентом (положительные оценки, по мере убывания, от «А» до «D», и «неудовлетворительно» - «FX», «F») и оценкам по традиционной системе (Таблица 8).
Таблица 8.
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся,
соответствующая цифровому эквиваленту по четырех балльной системе
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой эквивалент баллов
|
%-е содержание
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
отлично
|
А –
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
хорошо
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В –
|
2,67
|
75-79
|
С +
|
2,33
|
70-74
|
C
|
2,0
|
65-69
|
удовлетворительно
|
С –
|
1,67
|
60-64
|
D +
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0.5
|
25-49
|
неудовлетворительно
|
F
|
0
|
0-24
|
Преподаватель, ведущий занятия, оценивает каждый вид занятия по 100-балльной шкале согласно Графику учебного процесса и контроля текущей успеваемости и рубежного контроля. Задания по СРО принимаются во время проведения консультаций по СРОП согласно утвержденному графику и учитываются при выставлении оценок за лекции.
Еженедельно преподаватель выставляет текущие оценки обучающихся в электронный журнал. Общее количество текущих оценок в течение одного семестра должно быть не менее 6 по каждому виду аудиторных занятий (Л, ПЗ/СЗ). По СРОП установлено общее количество текущих оценок в течение одного семестра равное 2.
В случае не сдачи запланированных заданий или неявке на проведение контрольных мероприятий по неуважительной причине обучающемуся выставляется ноль баллов.
В случае пропуска контрольных мероприятий по уважительной причине, отработка производится по индивидуальному графику обучающегося.
Критерии выставления оценок текущего, рубежного и промежуточного контроля приведены в таблице 9.
В случае получения оценки "неудовлетворительно" соответствующей знаку "FХ" обучающийся имеет возможность пересдать экзамен без повторного прохождения программы учебной дисциплины.
В случае получения оценки "неудовлетворительно" на экзамене соответствующей знаку "F" обучающийся повторно записывается на данную учебную дисциплину, посещает все виды учебных занятий, выполняет все виды учебной работы согласно программе и пересдает итоговый контроль.
Присуждение академических кредитов обучающемуся по учебной дисциплине осуществляется при положительной оценке достигнутых им результатов обучения.
Таблица 9
Система критериального оценивания учебных достижений
Уровни
|
Баллы
|
Буквенное значение
|
Показатели оценки
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.Низкий
|
0-24
|
F
«очень неудовлетворительно»
|
Нет интереса к объекту изучения, стремления познать сущность явления
|
25-49
|
FХ
«неудовлетворительно»
|
Узнавание объекта изучения, оперирование терминами без овладения их значений, выполнение имитационных заданий (по образцу), неумение применять заданный алгоритм выполнения в измененных ситуациях
|
2. Удовлетвори-тельный
|
50-54
|
D
«посредственно»
|
Невидение целостной структуры представленного учебного материала, его частичное воспроизведение без освоения родо-видовых отношений и причинно-следственных связей; наличие существенных ошибок в ответе; использование алгоритма выполнения с чьей-либо помощью; отсутствие самостоятельных навыков выполнения заданий
|
55-59
|
D+ «удовлетворительно»
|
Механическое освоение учебного материала на репродуктивном уровне без осмысления содержания, отрывистое его воспроизведение на основе наводящих вопросов; неумение применять полученные знания на практике, проявление стремления использовать самостоятельно алгоритм решения задачи и достижение 50% -го выполнения
|
3.Средний
|
60-64
|
С-
«ниже среднего»
|
Понимание учебного материала, воспроизведение его на 60 %; проявление интереса к учебе, приложение усилий как желания достичь поверхностный результат (мотивация учения – получение положительной отметки); владение средним уровнем учебных умений (выполнение заданий на 60%), заключающимся в повторении действий сверстников без глубокого осмысления значимости для дальнейшего познавательного процесса
|
64-69
|
С
«средне»
|
Понимание учебного материала, воспроизведение его на 70 %; проявление интереса к учебе, приложение усилий как желания достичь поверхностный результат (мотивация учения – получение положительной отметки); владение средним уровнем учебных умений (выполнение заданий на 70%), заключающимся в повторении действий сверстников без глубокого осмысления значимости для дальнейшего познавательного процесса
|
4.Достаточный
|
70-74
|
С+
«не достаточно хорошо»
|
Воспроизведение учебного материала на 75%; овладение навыками выполнения задания по образцу в типичных ситуациях; затруднение выполнения задания в вариативных ситуациях; стремление самостоятельно выполнять задания, следствием которого является неполнота, непоследовательность действий, приводящая к ошибкам; стремление выполнять творческую работу в группе; отсутствуют навыки самостоятельного творческого решения задачи.
|
75-79
|
В-
«достаточно»
|
Овладение программным материалом на основе определения его когнитивной структуры (семантических блоков), видение взаимосвязи частей изучаемого материала, его родо-видовых и причинно-следственных связей; умение применять знания в типичных, вариативных и иногда проблемных ситуациях; выполнение заданий на 80%, проявление способности исправить собственные ошибки при указании на них; естественная мотивация в выполнении творческих заданий; активное участие в выполнении творческого задания в группе; самокритичность и умение ставить цель по устранению своих ошибок.
|
84-80
|
В
«хорошо»
|
Освоение учебного материала и самостоятельное применение их в типичных, вариативных и проблемных ситуациях; владение навыками творческого применения полученных знаний; выполнение заданий на 80% , умение исправить собственные ошибки, самокритичность, планирование действий по совершенствованию навыков решения задач
|
85-89
|
В+
«очень хорошо»
|
Освоение учебного материала и самостоятельное применение их в типичных, вариативных и проблемных ситуациях; владение навыками творческого применения полученных знаний; выполнение заданий на 85% , умение исправить собственные ошибки, самокритичность, планирование действий по совершенствованию навыков решения задач; использование полученных знаний для решения проблем в жизненных ситуациях
|
5.Высокий
|
90-94
|
А-
«отлично»
|
Полное овладение учебным материалом и его воспроизведение с собственными дополнениями и аргументами; свободное оперирование учебным материалом различной степени сложности в проблемных и креативных ситуациях; выполнение заданий творческого характера; высокий уровень самостоятельности и творческого подхода; выполнение заданий на 90%; допущение незначительных погрешностей в последовательности действий или оформлении.
|
|
95-100
|
А
«превосходно»
|
Творческое осмысление учебного материала, использование дополнительных источников для более глубокого осмысления сущности явлений, видение когнитивной структуры материала, выявление недостающих элементов структуры, дополнение ими; выделение проблемных аспектов изучаемого материала; выполнение заданий на 95-100%; естественная мотивация в изучении предмета; креативное использование полученных знаний для решения проблем в жизненных ситуациях.
|
8. СВЕДЕНИЯ ОБ АКТИВНОМ РАЗДАТОЧНОМ МАТЕРИАЛЕ, НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЯХ, ПРОГРАММНОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ И ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВАХ ОБУЧЕНИЯ
Таблица 10.
№
|
Содержание активного раздаточного материала
|
Перечень наглядных пособий
|
Перечень программного обеспечения
|
Перечень технических средств
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Неделя 1- «Характеристика программы «1С: Бухгалтерия 8 для Казахстана»
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
|
Неделя 2 – «Установка и запуск программы 1С: Бухгалтерия для Казахстана
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
|
Неделя 3 –4 – «Начало работы с программой 1С: Бухгалтерия для Казахстана»
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
|
Неделя 5-6 – «Учет банковских и кассовых операций. Учет товарно-материальных запасов»
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
|
Неделя 7-8- «Учет основных средств и нематериальных активов»
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
|
Неделя 9 -10 – «Кадровый учет и учет заработной платы работников организаций»
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
|
Неделя 11-12 – «Учет производства»
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
|
Неделя 13-14- «Учет НДС. Учет налога на прибыль. Регламентные операции»
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
|
Неделя 15 – «Отчетность»
|
|
1. Тезисы лекций
|
1. Презентация лекции
|
|
1. Проектор
2. Ноутбук
|
9. СПИСОК УЧЕБНОЙ, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ, СПРАВОЧНОЙ И НОРМАТИВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
1. «1С: Бухгалтерия 8.3» лабораторный практикум по учету: Учебное пособие, Иркутск: Изд-во БГУ, 2017.-101с. И.В.Тихонова
2.1С: предприятие 8. Бухгалтерия для Казахстана: самоучитель / Р.С. Картамысова.- Алматы: Изд-во "LEM", 2016.- 116с.
3. Автоматизация учета по налогам: 1С: Предприятие 8. Бухгалтерия для Казахстана / - Изд. 2-е, перераб.и доп.- Алматы: Изд-во "LEM", 2016.- 148 с. Л.К. Скобликова.
4.Бухгалтерский финансовый учет: учебное пособие /-М.: ФГБОУ "Учебно методический центр по образованию на железнодорожном транспорте", 2016.- 467с А.А. Вовк, Ю.А. Вовк, З.В. Чуприкова; Под ред. А.А.Вовка.
5. Бухгалтерские расчеты: справочное пособие / Алматы: LЕМ, 2015.- 112с. Э.О. Нурсеитов, Д.Э. Нурсеитов.
6. Методические указания к проведению лабораторных занятий по дисциплине «1С Бухгалтерия». Алматы: КазАТК, 2018 г., - 55 с. Елубаева А.С.
Дополнительная литература:
7. Компьютеризация бухгалтерского учета: учебное пособие / - Алматы: Қазақ университеті, 2015.- 154с.Г.А. Алимбекова.
8. 1С: Бухгалтерия 8.3 для бухгалтера: Учебное пособие, Питер, 2014. — 304 с. Под ред. Н. Селищев
Достарыңызбен бөлісу: |
