Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі.
№ 14 мектеп-гимназиясы
Тақырыбы:Ертіс Қарағанды каналының су құрамы
Бағыты: «Салауатты табиғи және әлеуметтік орта»
Секциясы – Экология
Дайындаған:Тілеубек Замира
6 «Ә » сынып оқушысы
Ғылыми жетекшісі: Шаривхан Нурбол
жаратылыстану пәнінің мұғалімі
Қарағанды 2022 жыл
№ 14 мектеп-гимназиясының 6«Ә» сынып оқушысы Тілеубек Замира
тақырыбы:«Ертіс Қарағанды каналының су құрамы»
атты ғылыми зерттеу жұмысына
Пікір
Орталық Қазақстанның табиғи байлығы зор және алуан түрлі. Олардың негізінде түсті және қара металлургия, энергетика және химия өнеркәсібінің ірі өнеркәсіптік орталықтары құрылды; мұнда Қарағанды, Теміртау, Екібастұз, Жезқазған және т.б. сияқты ірі қалалар өсті; ауыл шаруашылығы табысты дамуда. Алайда одан әрі даму
халық шаруашылығы, әсіресе оның суды көп қажет ететін салалары, осы аймақтағы су ресурстарының күрт шектелуіне байланысты айтарлықтай қиындықтар туғызады. Бұл мәселе бірегей су жүйесін — Ертіс—Қарағанды каналын құру арқылы сәтті шешілді.
Судың көтерілу биіктігі 412 м болатын жалпы ұзындығы 458 км арна климаттың күрт контиииталдарымен, сортаң топырақтарымен, жыныстарымен және жер асты суларымен ерекшеленетін күрделі физикалық-географиялық жағдайларда салынған ең үлкен канал. Зерттеулермен Судың химиялық құрамы мен сапа көрсеткіштерінің (, минералдану және иондық құрам, биогендік және органикалық заттар, газ құрамы, микроэлементтер) ингредиенттерінің кең ауқымы қамтылған жоқ бірақта судың мениралдық және газ құрамын зерделеп көрдік яғни натрий, калий, органикалық азот, органикалық фосфор, канал суындағы микроэлементтер сияқты компоненттерге ерекше тоқталдық. Бақылаулар канал мен су қоймаларының барлық сипаттамалық учаскелерінде қамтитын 42 станция бар ал біздің сараптама алған 19 станцияда жүргізілді.
Зерттеудің көрсетілген көлемі Замира каналдың ұзындығы бойынша судың химиялық құрамындағы өзгерістердің ерекшеліктерін, осы өзгерістердің себептері мен негізгі заңдылықтарын анықтауға, әртүрлі мақсаттар үшін судың сапасын бағалауға және кейбір жағдайларда болашақта су сапасының мүмкін болатын өзгерістері туралы болжам жасауға мүмкіндік берді; бірқатар бөлімдерде Ертіс-Қарағанды каналының кейбір гидрохимиялық сипаттамалары салыстырылады басқа арналар олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы түсініктеме береді.
Арнаның күрделі гидрохимиялық жағдайлары және қажетті ақпараттың жетіспеушілігі, әсіресе жер асты сулары бөлігінде, оқушым Замира канал мен су қоймаларындағы химиялық заттардың тепе-теңдігін есептеуге мүмкіндік бермеді. Бұл ең қиын
әрі қарай зерттеу тақырыбы болуы керек сұрақ. Қазірдің өзінде жүргізілген бағыттардағы зерттеулер ұзақ уақытқа созылуы керек екені анық арнаны пайдаланудың түпкілікті белгіленген режимі кезеңін қамтумен өмір сүру (толық жобалық қуатпен)-
Әрине, бұл жұмыс біздің табиғи су химиясы туралы білімімізге айтарлықтай үлес болып табылады, бұл канал гидрохимиясында болған маңызды олқылықты толтырады. Сондай-ақ, бұл жұмыс Ағынды суларды тасымалдау және қоршаған ортаны қорғау мәселелерімен айналысатын көптеген мамандарға көмектесуі керек.
Пікір беруші: Шаривхан Н. Биология пәні мұғалімі
Аннотация
«Ертіс Қарағанды каналының су құрамы» тақырыбына жазылған зерттеу жұмысы – теориялық білімді, практикалық ұштастырудың дәлелі. Осы ғылыми шығармашылық жобасында нақты ізденіп зерттеу барысында жеке идея негізінде жасақталған. Сол арқылы математика ғылымына қызығушылығын көрсеткен.
Биология пәні мұғалімі
ғылыми жетекшісі: Шаривхан Н
Аннотация
Научно-исследовательская работа на тему «Состав воды Иртышского канала Караганда» - свидетельство сочетания теоретических и практических знаний. Этот научный творческий проект основан на личной идее в ходе конкретного исследования. Таким образом он проявил интерес к математике.
Руководитель: Шаривхан Н
Annotation
Research work on the topic The project " "The composition of the water of the Irtysh Canal Karaganda" " - evidence of the combination of theoretical and practical knowledge. This scientific creative project is based on a personal idea in the course of a specific study. Thus, he showed interest in mathematics.
Head: Saribhan N
Достарыңызбен бөлісу: |