Индивидуально-возрастные особенности слушающих.
Большое значение
для успешности аудирования имеют такие индивидуальные особенности
учащегося, как его находчивость и сообразительность, умение слушать и
быстро реагировать на всевозможные
сигналы устной коммуникации
(паузы,
логические ударения, риторические вопросы, фразы связующего характера
и т. д.), умение переключаться с одной мыслительной операции на другую,
быстро входить в тему сообщения, соотносить ее с большим контекстом и т. д.
Условия восприятия. Темп речи.
Восприятие и понимание речи на слух
составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией.
Оно складывается из умения дифференцировать воспринимаемые звуки,
интегрировать их в смысловые комплексы, удерживать их в памяти во время
слушания, осуществлять вероятностное прогнозирование и, исходя из ситуации
общения, понимать воспринимаемую звуковую цепь. При этом процесс
восприятия проходит в определенном нормальном темпе, свойственном для
конкретного языка, из разных источников.
Для речевого общения наиболее употребительным является средний
темп речи (240—250 слогов/мин) с отклонением в ту или иную сторону (200
и 300 слогов/мин принято называть как темп «ниже среднего» и «выше
среднего»).
15
Темп речи зависит от
Достарыңызбен бөлісу: |
