Развитие навыков слушания и говорения на уроках русского языка indd



Pdf көрінісі
бет37/74
Дата11.05.2022
өлшемі3,1 Mb.
#141858
түріУрок
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   74
Байланысты:
httpsc0005.stepnogorsk.aqmoedu.kzpublicfiles2019124041219 214335 razvitie-navykov-slushaniya-i-govoreniya-na-urokah-rus

мотивированность 
говорения, 
его смысловой аспект; интересы и интеллект – его 
содержательный 
аспект
; эмоции и темперамент – его 
выразительность
. Личность всегда 
индивидуальна и проявляет активность своей жизненной позиции, которая 
выражается в речи.
7. 
Ситуативность
. Ситуативность говорения как деятельности проявляется 
в соотнесенности речевых единиц с контекстом деятельности обеих сторон 
общения, с их взаимоотношениями как потенциальная способность речевой 
единицы вмешиваться в систему взаимоотношений, развивать, двигать её в 
желаемом направлении. Если обучение говорению организовано как процесс 
постоянного решения речемыслительных задач, то создается связь речевых 
единиц со всем необходимым, что обеспечивает способность усвоенного 
речевого материала к переносу в новые ситуации.
8. 
Эвристичность
. Непредсказуемость речевых действий – это и есть 
эвристичность говорения. Ситуации общения меняются постоянно, их варианты 
чрезвычайно многочисленны. Говорящий должен быть готов к деятельности 
именно в таких постоянно меняющихся условиях, т.е. к эвристической 
деятельности. А развита эта способность может быть тогда, когда в процессе 
обучения говорению будут соблюдены все важнейшие стороны самого 
говорения в плане его эвристичности: а) эвристичность речевых задач; б) 
эвристичность предмета общения; в) эвристичность содержания общения
г) эвристичность речевых средств. Эвристичность не исключает того, что в 
говорении используются стереотипизированные действия.
9. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   74




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет