Реферат Тақырыбы: «Менеджментің мектептері»
жүктеу/скачать 39,03 Kb.
|
Реферат титульный лист образец (2) (копия)
|
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Академик Е.A.Бөкетов атындағы Қарағанды университеті Тарих факультеті Археология,этнология және Отан тарих кафедрасы Реферат Тақырыбы: «Менеджментің мектептері» Орындаған: ИО- 23K тобының студенті Сарсенбаев Н.Қ. Тексерген:Тусупбаева Ботакоз Қарағанды 2023 Мазмұны
Кіріспе……………………………………………………………………………...21.Ғылыми менеджмент мектебі…………………………………………………..4 2.Әкімшілік мектеп………………………………………………………………..6 3.Адамдамдық қатынастар мектебі………………………………………………7 4.Мінез-құлық мектебі……………………………………………………………8 Қорытынды………………………………………………………………………..9 Пайдаланылған әдебиеттер тізімі………………………………………………10 Кіріспе
Қазіргі кезде басқару саласындағы дыжалондық тәжірибеге американдықтар көбірек көңіл бөле бастады, атап айтқанда, мұның өзі Массанчусетск техналогиялық институтында зерттелуде. Жапо өндірістік қатынасты, сонымен қоса басқару сипатын анықтай монополистік капитализм мемлекеті. Франциямен және Голландиямен қоса, Жапония экономиканы программалайтын капиталистік мемлекеттердің бірі. Талдаудың көрсеткендей қазіргі жапондық басқару жүйесі едәуір икемді, әрі тиімді механизм, оның өзі соғыстан кейінгі кезеңде, қазіргі ірі ауқымды өндірісті дамыту жағдайында қалыптасты. Жапон экономикасының жетістігі басқарудағы әлеуметтік-кәсіптік саланың қызметіне негізделген. Мұны менеджерлер деп атайды. «Менеджер» ұғымы алуан саладағы басшылардың тілектес адамдар тобын құрайды. Фирма басшылығы - директорлар кеңесі- басқарудың жоғарғы деңгейі болып саналады. нес президент, вицепрезидент, директор - орындаушылар. Дире кеңесіне сайланғандардың барлығы фирмада белгілі бір бөлімш басқарады. Батыстан айырмашылығы, фирма директорларды сирек шақырады. Олар әдетте орта буынды басқарушы құрамнан шақырады, бірақ бұлардың жедел басшылық жасайтын тәжірибесі және жасы 50-ден асқан болуы керек. М.Х.Мескон, М.Альберт, Х.Хедори «менеджмент негіздері: басқарудағы ой-пікірдің дамуы» кітабында мектеттің төрт түрін белгіледі: ғылыми басқару мектебі, әкімшілік мектебі, психология және адамдар қарым - қатынасы мектебі, және басқару ғылымының мектебі. Мектептің төрке бөлінуіне байланысты төрт түрлі тәсілге бөлінеді. Мұнда төрт түрлі көзқараста қарастырылады. Процестік төсілде баскару өзара байланыты басқару функциясының үздіксіз сериясы ретінде қарастырылады. Менеджмен тің қазіргі мектебі М.Х.Мескон, М.Альберт, Х.Хедори «менеджмент негіздері: басқарудағы ой-пікірдің дамуы» кітабында мектептің төрт түрін белгіледі: ғылыми басқару мектебі, әкімшілік мектебі, психология және адамдар қарым - қатынасы мектебі, және басқару ғылымының мектебі. Мектептің төрке бөлінуіне байланысты төрт түрлі тәсілге бөлінеді. Мұнда төрт түрлі көзқараста қарастырылады. Процестік тәсілде басқару өзара байланыты басқару функциясының үздіксіз сериясы ретінде қарастырылады. Жүйелік де агап көрсетілетіні: басшылар ұйымдастыруды адамдар құры. егер мен технология секілді өзара байланысты элементтердің жиынтын нде қарастыруы, сөйтіп өзгермелі сыртқы орта жағдайында алуан түрлі мақсатқа жетуді көздеуі тиіс. жүктеу/скачать 39,03 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|