Решением Высшего Попечительского совета автономной организации образования
I: Текущие изменения в высшем образовании
жүктеу/скачать 2,85 Mb. Pdf көрінісі
|
NU-Strategy 2030 RUS
Часть I: Текущие изменения в высшем образовании 9 11 базовых вузов: создание связи между образованием, наукой и промышленностью Основными стратегическими документами, формирующими современную систему высшего образования в Казахстане, являются Государственная программа развития образования 2016–2019 гг., а также Государственная программа индустриально-инновационного развития 2016–2019 гг. В соответствии с этими двумя государственными программами Министерством образования и науки были определены 11 базовых региональных вуза, деятельность которых сосредоточена на обучении и проведении научных исследований в области металлургии, нефти и химии, пищевой промышленности, машиностроении и строительных материалах. Данные университеты получают больше финансирования, лучше оснащены и практикуют академическую свободу на программах послевузовского образования. Начиная с 2016 года, университеты активно привлекают соответствующие крупные промышленные компании в регионе к разработке программ и определению компетенций выпускников. В содержании новых образовательных программ базовых университетов отражены рекомендации крупных компаний, таких как «Казахмыс», «Казцинк», «Арселор Миттал» (Темиртау), «Казахстан ғарыш сапары», «Kazakhstan Engineering», «Казатомпром», «Национальный центр комплексной переработки минеральных ресурсов». 24 программы были разработаны совместно с международными партнерами на основе рекомендаций крупных промышленных компаний. Консорциум из 11 базовых университетов наладил сотрудничество с международным инженерным сообществом – Европейской сетью по аккредитации инженерного образования (ENAEE), Европейским обществом инженерного образования (SEFI), Американским обществом инженерного образования (ASEE), а также с Международной федерацией инженерного образования (IFEES). Ожидается, что партнеры помогут университетам в получении специализированной аккредитации инженерных и научных программ. В базовых университетах в настоящее время функционируют 22 междисциплинарных лабораторий, которые проводят исследования в вышеуказанных приоритетных направлениях. Ожидается, что количество лабораторий будет увеличено до 48. Это позволяет университетам получать грантовое финансирование для проведения фундаментальных и прикладных исследований, а также для проведения практических научных исследований на контрактной основе. Университеты подписали контракты с более чем 300 компаниями в Казахстане, что увеличивает перспективу трудоустройства своих выпускников. Исследовательские университеты Концепция «Исследовательского университета» была внедрена для повышения исследовательского и инновационного потенциала высшего образования в стране. Министерство образования и науки планирует выделить 5–6 вузов (из 125) в качестве исследовательских университетов. На данный момент статус исследовательского университета присвоен НУ и Казахскому Национальному Техническому Университету имени К. Сатбаева. Эти вузы рассматриваются в качестве центров науки и инноваций и получают значительную долю государственных научно-исследовательских грантов. 9 Подготовлено Кишкентаевой Мариной | 61 На этом этапе есть другие кандидаты на получение статуса национального исследовательского университета: Казахский национальный университет им. Аль-Фараби, Евразийский национальный университет им. Гумилева, Карагандинский государственный университет, первые два из них уже проделали большую работу в данном направлении и вошли в международный рейтинг университетов QS, позиционируясь на 236 и 345 месте в 2016 году. Исследовательские университеты также сосредоточат усилия на создании инновационных кластеров – технопарков, бизнес-инкубаторов, центров коммерциализации и передачи технологий, венчурных фондов, инженерных центров, работающих в тесном сотрудничестве с соответствующими промышленными компаниями. Помимо Технопарка НУ, 3 технопарка также были созданы в других казахстанских вузах: один в Казахском национальном техническом университете имени Сатпаева, два других в Казахском национальном университете им. Аль-Фараби и Восточно-Казахстанском государственном техническом университете имени Серикбаева. Университеты также создали бизнес-инкубаторы и офисы по коммерциализации. Институциональная автономия Начиная с 2014 года, во всех государственных вузах Казахстана проводятся институциональные реформы. Согласно Государственной программе развития образования 2016–2019 гг., около 50% государственных вузов будут развиваться согласно модели НУ и постепенно получат академическую свободу и институциональную автономию; программа также определяет, что университетам, успешно прошедшим международную аккредитацию, будет предоставлена полная академическая свобода и институциональная автономия. Программа также определяет, что к 2019 году в 95% государственных университетах страны будет введена система корпоративного управления. В настоящее время в государственных вузах созданы Наблюдательные советы, состоящие из представителей деловых кругов, местных органов власти и представителей местного сообщества. Создание наблюдательных советов стало первым шагом к институциональной автономии вузов, дальнейшая важная задача университетов будет заключаться в усилении корпоративного управления. «Университетам необходимо будет увеличить участие преподавателей в коллегиальном процессе принятия решений путем сокращения возможных правовых, организационных или культурных барьеров». Хартли, М. и другие (2015). Реформы также способствовали внедрению новой системы подотчетности. С 2016 года работа ректора оценивается на основе ключевых показателей эффективности. Ректор университета должен презентовать общественности ежегодные отчеты о деятельности университета. Кроме того, университетам будет предоставлено право создавать собственные эндаумент фонды. С 2010 года первый эндаумент фонд был создан НУ. В 2012 году Казахский национальный университет имени Аль-Фараби создал свой эндаумент фонд, финансируемый выпускниками Хартли, М. и другие (2015). Вклад НУ в развитие высшего образования С момента основания НУ выступает как часть крупномасштабной программы реформирования образования Казахстана, его роль в формировании существующей среды высшего образования является весомой. Трансляция успешного опыта НУ осуществляется на постоянной основе с посредством тренингов, семинаров, мастер-классов, в том числе на ежегодном Евразийском Форуме Лидеров Высшего Образования, а также в рамках совместных исследовательских проектов. В течение 2013–2016 гг. более 300 руководителей из 34 национальных и региональных 62 | Стратегия на 2018–2030 годы вузов Казахстана и менеджеров среднего звена приняли участие в тренингах, основная цель которых оказание содействия в управлении комплексным процессом трансформации в высшем образовании, в понимание системных и институциональных изменений, которые происходят во время перехода к институциональной автономии. В целях поддержки инициативы Министерства образования и науки Республики Казахстан (МОН) по модернизации системы образования, ВШО совместно с международными экспертами и профессорами Кембриджского университета и Университета Пенсильвании разработали Дорожную карту развития образования в Казахстане на 2015–2020 годы. Рекомендация «дорожной карты» была отражена в новой Государственной программе развития образования 2016–2019 гг. жүктеу/скачать 2,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|