8 мин 3 мин 3 мин 3 мин 3 мин Мұғалім өз тәжірибесін өзі зерттеп отырады. Мұғалім тәжірибесіндегі зерттеу тәсілдерін атап өтсеңіздер. Әрине, ол Сабақты зерттеу және Іс-әрекеттегі зерттеу. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тапсырма Нұсқау : Мен әдіскермін немесе мектеп басшысымын, менің мұғалімдерім Сабақты
зерттеу және Іс-әрекеттегі зерттеу туралы естіген, бірақ ол туралы толық ақпараттары
жеткіліксіз.
1-топ Сол мұғалімдерге Сабақты Зерттеу туралы не айтар едіңіз?
2-топ Сол мұғалімдерге Іс-әрекеттегі зерттеу туралы не айтар едіңіз?
Ойланыңыз, жұптасыңыз, бөлісіңіз. «Социометрия» әдісі Нұсқау : Сабақты Зерттеу және Іс-әрекеттегі зерттеу туралы НЕНІ білетініңізді жасыл
жапыраққа
жазып
ағаштың
бұтақтарына
ілесіздер.
Сары жапырақтарға НЕНІ білгіңіз келетінін жазып, төменгі жақа ілесіздер
. Қосымша ақпарат. Сабақты зерттеудің қадамдары: «СЗ тобының бірінші отырысы. Проблеманы айқындау.
Зерттеу сұрағын тұжырымдау.», «Сабақты жоспарлау», «Сабақты өткізу»,
«Оқушылармен сұхбаттасу», «Талқылау және келесі сабақты жоспарлау»
Іс-әрекеттегі зерттеу барысында мынадай кезеңдер жүзеге асырылады:
1. Жоспарлау. Проблеманы айқындау. Зерттеу сұрағын тұжырымдау.
2. Жоспарды іске асыру
3. Рефлексия
4. Жоспарды өзгерту
5. Нәтиже
-Осы тәсілдерді жүзеге асыру барысында туындайтын проблемаларды бірі – зерттеу сұрағын анықтау. Сондықтан бүгінгі сабағымыздың тақырыбы « Мұғалім тәжірибесіндегі зерттеу сұрақтарын құру жолдары» . Мақсаты: Сабақты зерттеу және іс-әрекеттегі зерттеу үдерісі аясында қатысушылардың зерттеу сұрағының маңыздылығын, зерттеу сұрағының қалай құруға болатынын түсінуіне ықпал ету. Зерттеу сұрағы – бұл нақты, топталған, ыкшамды, кешенді және дәлелді талап ететін
сұрақ. Ф. Киркин
Зерттеу сұрағының жауабы – бұл зерттеу нәтижесінде мұғалімнің алатын білімі.
