Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования


I блок. «Что я знаю о своих возможностях»



Pdf көрінісі
бет173/194
Дата07.02.2022
өлшемі3,33 Mb.
#93961
түріМетодические рекомендации
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   194
Байланысты:
Қосымша білім берудегі кәсіби бағдар

I блок. «Что я знаю о своих возможностях» 

«Зачем сегодня здесь 
мы собрались» - 
введение

Познакомить детей с 
целями спецкурса.
Создание 
благоприятного 
психологического 
климата.
Формирование 
установки на активную 
творческую работу.
Установление 
групповых норм и 
правил.

Самооценка и уровень 
притязаний 

Дать понятие о 
самоценности 
человеческого «Я».
Продолжать 
развитие навыков 
самоанализа и 
самооценки.
Закрепить навыки 
групповой работы.

Темперамент и 
профессия 

Формирование 
теоретических 
представлений о 
характере и 
темпераменте;
Изучение 
собственного 
темперамента.
Развитие навыков 
работы с 
диагностическим 
материалом. 

Чувства и эмоции. Тест 
эмоций. Истоки 
негативных эмоций

Развитие 
понятийного аппарата. 
Развитие 
рефлексии; 
Распознавание чувств и 
эмоций. 

Что такое стресс 

Формирование 
установок поведения 
при стрессовых 
ситуациях.
Закрепление 
навыков позитивного 
восприятия себя и 
окружающих.


147 
Закрепление 
навыков 
конструктивного 
взаимодействия. 

Определение типа 
мышления

Определение типа 
мышления;
Формирование 
информации о развитии 
мышления.

Внимание и память

Формирование 
информационного 
пространства о развитии 
памяти и внимания.

Уровень 
внутренней 
свободы

Развитие навыков 
работы 
с 
диагностическим 
материалом. 
II блок. «Что я знаю о профессиях»

Классификация 
профессий. 
Признаки 
профессий

Формирование 
теоретических 
представлений 
и 
понятий связанных с 
миром профессий.
Активизация 
умственной активности. 
10 
Формула профессии 

Формирование 
информационного 
пространства.
Развитие навыков 
рефлексии.
Развитие мотивов 
самоактуализации. 
11 
Определение 
типа 
будущей профессии.

Развитие навыков 
рефлексии.
Формирование 
установки 
на 
необходимость 
профессионального 
самоопределения. 
12 
Интересы и склонности 
в выборе профессии 

Изучение 
участниками 
собственных интересов 
и склонностей. 
Совершенствован
ие навыков работы со 
стандартным 
инструментарием.
Поддержание 


148 
атмосферы творческого 
поиска.
13 
Профессиональный тип 
личности 

Определение 
своего 
профессионального 
типа личности.
Развитие 
рефлексии.
Совершенствован
ие навыков по работе со 
стандартным 
инструментарием.
Формирование 
навыков целеполагания
и планирования.
14 
Профессионально 
важные качества

Формирование 
представлений 
о 
важных 
профессиональных 
качествах личности.
Рефлексия своей 
личностных качеств.
Формирование 
гибкости поведения в 
групповой работе.
15 
Лидер ли вы?

Формирование 
активной 
жизненной 
позиции.
Побуждение 
учащихся 
к 
саморазвитию.
16 
Ценности 
профессионала

Рефлексия 
жизненных ценностей.
Повышение уровня 
самосознания.
Побуждение 
учащихся 
к 
саморазвитию.
17 
Профессия и здоровье 

Формирование 
теоретических 
представлений 
о 
здоровье человека, и как 
это здоровье может быть 
учтено 
при 
выборе 
профессии. 
 
 


149 
Курсы по выбору «Шаги к профессии» 
 
Актуальность. 
Сегодня каждый третий подросток покидает 
школу, не имея представления о том, какую профессию он хочет 
освоить. Поэтому смысл профориентационной работы в организации 
образования заключается в постепенном формировании у подростка 
внутренней 
готовности 
к 
осознанному и 
самостоятельному 
планированию жизни, корректировке и реализации профессиональных 
планов и интересов.
Учитывая тот факт, что именно в школе происходит 
эмоциональное, социальное и психическое становление личности, 
необходимо 
использовать 
все 
возможности 
формирования 
психологической готовности школьников к выбору профессии в ходе 
образовательного процесса.
Программа «Шаги к профессии» призвана помочь школьникам в 
нелегкий переходной период. Это одна из нетрадиционных форм 
активной работы, учитывающей специфику возраста.
Цели:
оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку 
учащимся 9-х классов;
открыть перед юношами и девушками перспективу в 
дальнейшем личностном развитии;
помочь молодым людям определить свои жизненные планы и 
в соответствии с ними выстроить алгоритм действий. 
Задачи:
формирование для подростков «информационного поля»;
обеспечение подростков средствами самопознания, развития 
навыков и умений по целеполаганию и планированию;
формирование мотивов саморазвития, личностного роста;
обеспечение 
каждому 
ученику 
психологической 
безопасности;
мотивация личностного роста ученика;
создание условий для сознательного выбора профессии. 
актуализация чувства ответственности за совершаемый 
выбор.
Программа курса предусматривает занятия – «шаги», которые 
проводятся как в традиционной форме урока, когда учащиеся 
знакомятся с необходимыми теоретическими сведениями по основам 
психологии и профессиоведения, так и в форме ролевых игр, 
упражнений, активизирующих самопознание и рефлексию, в форме 
психодиагностических тестов, тренинга по практическим навыкам 
принятия решения и бесконфликтного общения. На курсе используются 


150 
такие основные методы, как наблюдение, беседы и консультации с 
учащимися и их родителями.
Занятия курса проводятся 1 раз в неделю.
Используемые технологии: 
проективные методики, тренинговые 
упражнения, ролевые и деловые игры, информирование, дискуссии.
Ожидаемый результат. 
По завершении изучения курса 
учащиеся должны:
знать свои способности и возможности;
знать основные правила выбора профессии;
владеть основными понятиями в вопросах профориентации;
иметь 
представление 
об 
основных 
индивидуально-
психологических особенностях личности, о методах диагностирования;
быть знакомыми с особенностями нервной системы, 
мышления, памяти, внимания. 
Учащиеся должны уметь:
адекватно оценивать свои возможности и соотносить их с 
выбором профессии;
ориентироваться в мире профессии и соотносить требования 
профессии со своими интересами, склонностями и 
способностями;
составлять 
личный 
профессиональный 
план 
и 
аргументировать свой выбор.
Тематическое планирование и основное содержание спецкурса
«Шаги к профессии» (9 класс) 
 
№ п/п 
Тема занятия 
Кол-во 
часов 
Цели занятия 
Дата 
проведеия 
1-2 
Ориентировочное

Получение ведущим 
необходимой 
информации 
о 
профессиональных 
намерениях учащихся;
Формирование 
у 
участников установки 
на саморазвитие в 
рамках занятий по 
профориентации.
3-4 
Знакомься, это – 
мы! 

Знакомство 
с 
правилами 
психологического 
тренинга;
Обсуждение 
способов 
взаимодействия 
в 
тренинговой группе;


151 
Выработка ритуала 
прощания.
5-6 
Классификация 
профессий 

Формирование 
теоретических 
представлений 
и 
понятий, связанных с 
миром профессий;
Активизация 
умственной 
активности. 
7-8 
Выбор 
и 
моделирование

Развитие 
навыков 
рефлексии;
Формирование 
установки 
на 
необходимость 
профессионального 
самоопределения. 

Что я знаю о своих 
возможностях?

Получение 
учащимися 
необходимой 
информации о своих 
возможностях 
и 
совмещение 
из 
с 
разными профессиями
10 
Склонности 
и 
интересы в выборе 
профессии 

Изучение 
учениками 
своих 
склонностей 
и 
интересов;
Формирование 
установки 
на 
преемственность 
в 
работе, 
систематичности 
мышления
11-12 
Темперамент 
и 
выбор профессии 

Формирование 
теоретических 
представлений 
о 
характере 
и 
темпераменте;
Изучение 
собственного 
темперамента;
Развитие 
навыков 
работы 
с 
диагностическим 
материалом. 
13-14 
Мышление. 
Как 
определить 
тип 
своего мышления? 
Как 
развивать 

Определение типа 
своего мышления;
Формирование 
информационного 


152 
мышление?
пространства 
о 
развитии мышления.
15-16 
Память. 
Виды 
памяти. 
Как 
улучшить память?

Определение 
ведущего 
типа 
памяти;
Формирование 
информационного 
пространства 
о 
развитии памяти. 
17-18 
Внимание. 
Как 
оценить 
своей 
внимание? 
Как 
развивать 
внимание?

Определение 
общего 
объема 
внимания.
Формирование 
информационного 
пространства 
о 
развитии внимания. 
19-20 
Воображение. Как 
определить уровень 
своего 
воображения?

Определение 
уровня 
своего 
воображения.
21 
Что такое характер? 

Изучение 
учениками 
собственного 
характера;
Формирование 
информационного 
пространства 
об 
особенностях 
характера;
22 
Коллаж 
«Мой 
психологический 
портрет» 

Поддержание 
атмосферы 
творческого поиска.
23-24 
Интересы и выбор 
профессии 

Изучение 
учениками 
собственных 
интересов;
Развитие 
навыков 
рефлексии;
Формирование 
установки 
на 
преемственность 
в 
работе, 
систематичности 
мышления. 
25 
Склонности 
и 
профессиональная 
направленность 

Изучение 
участниками 
собственных 
склонностей;
Совершенствование 
навыков работы со 


153 
стандартным 
инструментарием
Поддержание 
атмосферы 
творческого поиска.
26 
Профессиональный 
тип личности 

Определение своего 
профессионального 
типа личности;
Развитие 
рефлексии;
Совершенствование 
навыков по работе со 
стандартным 
инструментарием;
Формирование 
навыков 
целеполагания 
и 
планирования.
27 
Ошибки в выборе 
профессии 

Определение 
различных ошибок в 
выборе профессии;
Развитие 
рефлексии;
Формирование 
навыков 
целеполагания 
и 
планирования. 
28-29 
Опросник 
профессиональной 
готовности 

Изучение 
учениками 
профессиональной 
готовности;
Формирование 
информационного 
пространства.
30-31 
Деловая 
игра 
«Кадровый вопрос» 

Знакомство 
с 
новыми профессиями 
на рынке труда;
Развитие 
навыков 
целеполагания 
и 
планирования;
Формирование 
информационного 
пространства. 
32 
Как достичь успеха 
в профессии 

Формирование 
информационного 
пространства;
Развитие 
навыков 
рефлексии;
Развитие 
мотивов 
самоактуализации. 


154 
33 
Поддержка друзей.

Стимулирование 
самовоспитания
позитивных 
личностных качеств;
Развитие 
навыков 
конструктивного 
взаимодействия;
Развитие 
позитивного 
мышления.
34 
Тренинг 
«Необитаемый 
остров» 

Сплочение 
участников тренинга;
Совершенствование 
навыков по работе со 
стандартным 
инструментарием;
Формирование 
навыков 
целеполагания 
и 
планирования. 
 
«Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?», - пожалуй, этот 
вопрос входит в пятерку самых популярных вопросов, которые 
взрослые любят задавать совсем маленьким детям. Но вот 
благополучно миновали десять лет школьной жизни, неумолимо 
надвигается выпускной бал, а сакраментальное «Кем быть?» все 
сильнее тревожит душу и разум и подросшего ребенка, и его 
родителей. Вот тогда-то и возникает вопрос, какую профессию 
выбрать для себя и так, чтобы ещё не 
ошибиться с выбором.
Что нужно учесть при выборе 
профессии? 
Прежде всего, хорошенько обдумай, 
чего ты хочешь от профессии. В какой 
сфере 
деятельности 
тебе 
было 
бы 
интересно работать, какой образ жизни ты 
планируешь вести, насколько важна для 


155 
тебя высокая заработная плата и многое, многое другое. И, конечно же, 
обязательно учти свои способности. Не стоит мечтать о карьере 
программиста, имея тройку по алгебре. 
Еще одна полезная вещь – тесты на профориентацию. Что это 
такое? Как правило, это разнообразные утверждения, с которыми ты 
должен согласиться или не согласиться. В таких тестах есть вопросы по 
множеству предметов – физике, химии, астрономии, литературе и 
другим; кроме того, они помогут тебе оценить твои интересы и черты 
характера, а иногда и уровень интеллекта.
Тесты на профоориентацию есть практически в любых 
популярных сборниках психологических тестов, так что ты вполне 
можешь пройти их дома самостоятельно, но все же лучше сделать это 
во время консультации с психологом, а еще лучше если ты будешь 
посещать курс по выбору «Шаги к профессии» в 9 классах и «Я и моя 
профессия» в 10 классах.
Данные курсы по выбору помогут тебе сделать наиболее верные 
выводы, в конечном итоге, определиться с выбором профессии. 
Кроме того, неплохо бы проанализировать, какие профессии 
сейчас пользуются особенным спросом у работодателей, а на какие 
спрос вырастет лет через пять, когда ты закончишь учебу. В первом 
случае лучший помощник – газеты и сайты по трудоустройству, а во 
втором – прогнозы социологов, которые можно найти в интернете, и 
собственный здравый смысл.
Основные мотивы при выборе профессии
 
Прежде 
всего, 
давай 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   194




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет