Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования
Профессиональное самоопределение в школе
жүктеу/скачать 3,33 Mb. Pdf көрінісі
|
Қосымша білім берудегі кәсіби бағдар
Болатбекова Н.Ж. Мақала. Психология секциясы Еуразия гуманитарлық институты, Болатбекова Н.Ж. Мақала. Психология секциясы Еуразия гуманитарлық институты
| Профессиональное самоопределение в школе
(из опыта работы Детско-юношеского центра экологии и туризма» г.Павлодар) Один из важнейших приоритетов государственной политики в области дополнительного образования – профессиональное самоопределение учащихся. В образовательном пространстве ДЮЦЭТ, деятельность которого направлена на социализацию и адаптацию учащихся, созданы все условия для профессионального самоопределения. Это, в первую очередь, реализация образовательных программ в группах третьего года обучения, экспериментальных и исследовательских группах, основная цель которых – получение допрофессиональных навыков по направлениям деятельности детских объединений. Познакомить с миром профессий сфер экологии, краеведения, туризма, археологии, истории, экскурсоведения и музееведения, фенологии и экономики дают возможность проводимые на базе общеобразовательных школ элективные курсы «Экологический мониторинг окружающей среды», «Экология. Устойчивое развитие», «Юный экскурсовод», «экономика родного края», «Путь к успеху», «В мире фенологии». С целью формирования экологической культуры и активной гражданской позиции более пяти лет Центром ведется экологический лекторий «Зеленая планета» для учащихся общеобразовательных школ и студентов среднеспециальных и высших учебных заведений города. Занятия исследовательской, проектной и опытнической деятельностью на базе заочной областной школы «Экология и мы» станут стартовым профессиональным уровнем для учащихся учреждений образования области. Социальное партнерство создает условия для функционирования единого образовательного пространства, ориентированного на понимание учащимися значения получаемых в школе знаний и приобретение личностного и профессионального опыта. В данном направлении Центр ведет свою работу через сотрудничество с ВУЗами города на основе двусторонних договоров, экскурсии для обучающихся на предприятия АО «Алюминий Казахстана», ТОО «Павлодарский нефтехимический завод», археопалеонтологические, этнографические, 169 историко-краеведческие экспедиции и практикумы совместно с Павлодарским государственным университетом имени С. Торайгырова и Павлодарским государственным педагогическим институтом. Показателем результативности деятельности Центра по профессиональному самоопределению учащихся является поступление воспитанников детских объединений в коледжи и ВУЗы нашего региона и ближнего зарубежья по специализации, а также пополнение коллектива Центра вчерашними выпускниками, среди которых и целые семейные династии Кремер, Дьяченко, Каримовы, Ридзаускас. На фото: старт – Дьяченко Мария и Дьяченко Антон. С секундомером – Дьяченко Оксана Владимировна. Слева направо: первая – Дьяченко Мария, третий – Дьяченко Антон. Растут проблемы профориентации, но расширяются и возможности. Задача педагогов, 170 работающих по профориентации повысить мотивацию учащихся к самостоятельному профессиональному самоопределению. Здесь могут помочь информационно-коммуникационные технологии. Бурно развивающаяся компьютерная техника и Интернет являются реальным ресурсом для обновления форм и принципов профориентационной работы. Использование информационных технологий во внеурочной деятельности обеспечивает свободный доступ к интересующей информации, активизирует интерес учащихся, как к психологическим занятиям, так и к компьютерным технологиям: • ориентирует на активную самостоятельную деятельность; • помогает старшеклассникам формировать готовность к самостоятельному анализу своих основных склонностей и способностей; • даёт возможность ориентировочно выявить свои личностные и профессиональные интересы и склонности. жүктеу/скачать 3,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|