Белсенді оқыту әдісінің «Сұраққою жəне талқылау» түріне «Еркін сұрақ» әдісін қолданамын.
Саралау тәсілінің түрі «Диалог және қолдау көрсету»
(Оқушылар ойлану үшін және бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды қойылып, ынталандырып, ауызша қолдау көрсету)
Сүйір бұрыштың синусы дегеніміз не?
Сүйір бұрыштың косинусы дегеніміз не?
Сүйір бұрыштың тангенсі дегеніміз не?
Сүйір бұрыштың котангенсі дегеніміз не?
Тригонометриялық функция дегеніміз не?
Жеке жеке формулалары қалай?
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дискриптор:
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Жалпы балл-1
Қалыптастырушы бағалау: өзін-өзі бағалау.
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа тақырып . Пифагор теоремасы қысқаша былай тұжырымдалады: тік бұрышты үшбұрыштың гипотенузасының квадраты катеттері квадратының қосындысына тең. Яғни a2+ b2= c2.
Пифагор теоремасы: Катеттерге (aжәне b) тұрғызылған квадраттар ауданы қосындысы гипотенузаға (c) тұрғызылған квадраттың ауданына тең.
1-тапсырма
1. Пифагор теоремасына сүйеніп, қабырғалары 6 см, 8 см және 10 см болатын үшбұрыш тікбұрышты деп тұжырымдауға бола ма?
Оқулықпен жұмыс
Деңгейлік тапсырмалар
|
{\displaystyle a^{2}+b^{2}=c^{2}}Пифагор теоремасына кері теорема. Үшбұрыштыңбірқабырғасының квадраты қалғанекіқабырғасыныңквадраттарыныңқосындысынатеңболса, ондаүшбұрыштікбұрыштыболады.
«Миға шабуыл» стратегиясы негізінде әр топтарға тапсырмалар беремін
2-тапсырма
Қабырғалары 12 см, 15 см және 9 см болатын үшбұрыш тікбұрышты бола ма? Егер болса, оны қай теоремаға сүйене отырып айтуға болады?
|
Топқа ауданы А және В болатын екі шарша салып, ортақ қабырғасын алып тастап, екі түзу жүргізу арқылы осы түзудерді біріктіру арқылы шаршы құрастыр.
Дескриптор:
- Есепті шығарады
Жалпы-2
|
ДК экраны
Презентация
|
Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар оқушымен жұмыс
|
Төбелері мен қабырғаларына атау жаз
|
Кеспе қағазға орындайды
|
Смайлик арқылы
|
Кеспе қағаз
|
Сабақтың соңы.
|
Рефлексия. Бесбармақ
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
|
Сабақ соңында жұптар бір-біріне баға береді.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
