Барлық оқушылар істей алады: қарапайым мысалдармен суперпозиция принципін түсіндіру және пайдала алады;
Көптеген оқушылар істей алады: дифракция бойынша тәжірибелерді түсіну, мысалы, толқындық ваннадағы су толқынының дифракциясын біледі;
Кейбір оқушылар істей алады: Толқын дифракциясы, толқын интерференциясы, тұрғын толқын, суперпозиция принципі, толқын түйіні, тербеліс жиіліктері, тербеліс фазалары, стационар толқын, соққысын меңгереді.
Бағалау критерийлері
-интерференция ұғымы;
-стационар толқындар ұғымы;
-музыкалық аспаптардың қай жерінде стационар толқындар пайда болады;
-соққы тұжырымдамасы;
-дифракция және интерференция;
-олқындардың дифракциясы;
-тұрғын толқын.
Құндылықтарға баулу
Есеп мазмұны бойынша ортақ шешім қабылдау, топта айтылған пікірдің дұрыстығын дәлелдеу үшін тез ой қорытуда ынтымақтастық құндылығы қалыптасады.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
3 мин.
«Өткенге шолу»
5 мин
Ұйымдастыру кезеңі Амандасу және түгелдеу
-Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
-Оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құралдарын тексеру
-Оқу мақсаттарымен таныстыру және бағалау критерийлерін айту
-Сабақтың тақырыбын таныстыру
1.Үй тапсырмасын тексеру
2. өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қою
Тұрғын толқындар когерентті
Толқындардың интерференциясының нәтижесі
деп тұжырымдауға бола ма?
Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
