Российская Академия Медицинских Наук
жүктеу/скачать 1,62 Mb.
|
shmakova
| Механизмы формирования ШД анализировались Н.Е. Поляковой (1986). Она описывает следующие варианты ШД: 1. ШД являющаяся причиной возникновения нервно- психических заболеваний у детей и подростков; 2. ШД как одно из проявлений нервно- психических расстройств. К первому типу ею были отнесены расстройства, сопровождавшиеся невротической симптоматикой и возникавшие у пациентов с нормальным уровнем интеллектуального развития вследствие неадекватных учебных нагрузок, конфликтных взаимоотношений с учителями и одноклассниками. Школьные проблемы в данном случае не имели продолжительного течения, компенсировались вслед за нормализацией требований и психологического климата. Ко второму типу ею причислялись расстройства школьной адаптации у детей с резидуально- органическими расстройствами, инфантилизмом, процессуальными заболеваниями и др. ШД у последнего контингента как правило была длительной, требовала курсового лечения.
Механизмы развития психогенной ШД рассматривались также В.Е. Каганом (1984), который различал: ШД возникшую как острая реакция на стрессовое воздействие; ШД как невротические реакции на продолжительные стрессовые события (с хронической утомляемостью, головными, абдоминальными болями и пр.) и психогенное формирование личности с явлениями длительной школьной дезадаптации. жүктеу/скачать 1,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|