1:
2:
Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)?
1:
Қысқа мерзімді жоспар №20
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Алаңдатарлық қимылдар Финттер
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлығы: Білім алушылар денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерлерді түсінеді. Қауіпсіздік ережелерін сақтайды,жүгіреді.
Көбі: Білім алушылар денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерлерді түсінеді,айтады. Қауіпсіздік ережелерін сақтайды,жүгіреді.
Кейбірі: Білім алушылар денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерлерді түсінеді,айтады,көрсетеді. Қауіпсіздік ережелерін сақтайды, күрделі мәселелерін түсінеді,жүгіреді.
|
Жетістік критерийлері
|
Түрлі жаттығу жұмыстарын орындау барысындағы болуы мүмкін қауіп-қатерлерді анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Допты беру, допты қабылдау, допты жүргізу, допты тебу, доппен алдап өту
|
Құндылықтарды дарыту
|
Білім алушылар бір - бірімен келісіп және үйлесімді жұмыс жасауға тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Планшет қолдану
|
Бастапқы білім
|
Дене шынықтыру сабағында қауіпсіздік техникасын менгерді.
|
Сабақ барысы
Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,
Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10мин
|
Дайындық бөлімі. Оқушылар орындарынан тұру. Сәлемдесу Кезекші сынып туралы мәліметті хабарлау. Саптық жаттығулар орындату. Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар бір орында жүру жаттығуларын орындайды. Ж.Д.Ж.бір орында.
|
Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.
Жаңа сабақ материалымен интернет арқылы танысу,
|
Сабақтың ортасы
25мин
|
Жаңа тақырып таныстыру.
Егер ойыншыны қарсыласы өте-жақыннан бағып жүрсе немесе ойластырылған беру жолында қарсыластың қорғаушысы болса, онда беруді табысты орындауға жәрдемдесетін алаңдатарлық әрекеттер жасау қажет.
Мысалға, егер допты бастан асыра жоғары беру тиімді болса, онда қарсыласқа төменгі пасты орындайтындай ниет көрсету керек, ал содан кейін қажетті беруді жылдам орындаған дұрыс.
Шабуылдау тактикасы. Жеке іс-әрекеттер. Ойыншылардың доппен жэне допсыз әрекет етуі: допты ұстап алуға шығу немесе қарсыласын алаңдату мақсатында бос жерге шығу. Шабуылдаудың техникалық тэсілдерін орындаудың аз ғана қорының өзі жеке-дара әрекет етудің тактикасын үйренуге мүмкіндік береді.
Алдымен тәсілдерді қолдану амалдарын үйрену, кейін ойыншы осы тәсілді допсыз жасауды үйренуі қажет, содан соң сол тәсілдің тактикалық жағына көбірек көңіл аударылатын жаттығуларды іріктеп алып үйрену керек.
Мысалы, оқушы допты алып келе жатып белгіге байланысты (қолды көтеру, т.б.) допты не мұғалімге береді, не шығыршыққа лақтыруды орындайды.
Жеке әрекеттерге үйренуде нақты ойындық жағдайда немесе өзара іс-қимыл жасауда кейбір тактикалық әрекеттердің тиімділігін анықтап алулары керек. Өйткені осы уақытқа дейін жеткілікті мөлшерде техниканы меңгеріп үлгереді. Мүғалімнің қоятын талабына оқушылардың шамалары толық жетеді.
Топтық іс-әрекеттер. Бастапқыда шабуылшыларға қарағанда қорғаушылардың саны аз болады. Алдымен екі ойыншының өзара іс-әрекетін үйренген жөн. Бүл жаттығу ойыншылардың қапқанға алаңның бойымен жылжи отырып допты бір-біріне беру арқылы орындалады.
Командальщ іс-әрекеттер. Командалық әрекеттерді үйрену белгілі бір қызметтерді ойыншылардың орындауымен байланысты. Командалық іс-әрекеттердің тиісті жүйелері ойынның таңдап алған жүйесіне тэн үйренген топтық қимылдарға негізделеді. Оларды үйрену үшін шабуылдың дамуына байланысты топтық әрекетгерді үйрене отырып уақытылы жүргізу керек.
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
