Динамическая пауза. Вместе по лесу идем.
Вместе по лесу идем,
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания
–
руки в стороны.)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковер
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой,
потом наоборот
–
правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания
–
руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Работа в азбуке - тетради : Отметь растения, растущие в твоем краю. Опиши
их. Назови части растения. Нарисуй верблюжью колючку.
Педагог предлагает подумать над проблемной ситуацией : весна не
наступила вообще. Что может в этом случае произойти с растениями,
животными, насекомыми? Какое будет лето?
3.Рефлексия. Педагог подводит итог занятия. Создает эмоционально
-
нравственную
ситуацию (поощрение).
Рефлексивное упражнение «Дерево творчества ».
По окончании занятия дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды:
плоды
–
занятие прошло полезно, плодотворно; цветок
–
довольно неплохо;
листики
–
не совсем удовлетворен занятием.
№ 30 Образовательные области: Познание, Социум.
Раздел: Естествознание.
Тема : Какие растения лечат?
103
Цель : Формирование представлений о некоторых видах лекарственных
растений и их лечебных свойствах; умения называть и распознавать по
характерным признакам цветущие травянистые растения.
