3.Рефлексия.
Педагог подводит итог занятия. Создает эмоционально
-
нравственную
ситуацию (поощрение).
Рефлексивное
оценивание.
Нарисовать смайлику
улыбку, если было интересно на занятии. Прямую линию
–
было
неинтересно.
№
32
Образовательные области
: Познание, Социум.
Раздел:
Естествознание.
Тема:
Как цветет яблоня и тополь?
Цель:
Ознакомление детей с сезонными изменениями весной; уточнение
представлений об особенностях цветения деревьев.
Задачи:
1. Закрепить признаки весны, формировать умение строить связанные
высказывания типа рассуждения.
2.
Расширить представления детей об окружающем мире через
организацию самостоятельной экспериментальной деятельности.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.
Ожидаемый результат:
воспроизводит:
признаки весны;
понимает:
зависимость природы от сезонных изменений;
применяет:
навыки экспериментальной деятельности.
Предварительная работа
:беседа по теме, отгадывание загадок, простое
моделирование,
организация
дидактических
игр,
элементарное
экспериментирование.
Оборудование и материалы
: азбука
-
тетрадь, цветные карандаши, картинки
по теме «Весна», «Деревья», веточки деревьев.
Словарная работа
: цветение, опыление.
Полиязычие
: терек
–
тополь
–
poplar, алма ағаш
–
яблоня
–
appletree
, бүйрек
–
почка
–
kidney
, гүл
–
цветок
–
flower
.
Достарыңызбен бөлісу: |
