Байланысты: 5-9 класс РУКОВОДСТВО для педагогов 02.09.2022
Проблемныйвопрос. . Молодой человек отправился в путешествие, но по дороге потерял сумку с деньгами и телефоном. Что ему следует предпринять, чтобы выйти из создавшейся ситуации, не нарушая закон?
Задание№1 Дискуссия. Как ты думаешь, что такое доход для человека? В виде чего человек может получать доход?
Задание№2 Выскажимнение. Стипендию выплачивают студентам ежемесячно, хотя они не работают. Почему в таком случае стипендию относят к активному доходу? Почему у студентов одной группы стипендии отличаются в размерах? Почему есть студенты, которые не получают стипендию?
Задание№3 Подумай.Проанализируй варианты доходов и выбери из них примеры активного дохода.
Деньги от продажи овощей с собственной фермы.
Заработная плата.
Деньги, полученные от продажи личного автомобиля.
Деньги от сдачи квартиры в аренду.
Стипендия.
Пособие по уходу за ребенком.
Наследство в денежном выражении.
Деньги из копилки.
Пенсия.
Гонорар от написанной книги.
Аргументируй свою позицию по каждому из пунктов.
Обсуждают ситуацию
Отвечают на вопрос
Работа в группе.
Приводят примеры из собственных жизненных ситуаций
Ватман, маркеры
Рефлексия:
Какая информация из урока представляла для тебя наибольший интерес?
Можешь ли ты получать активный доход будучи школьником?
Объяснить понятия: «пассивные доходы», «создание пассивных доходов»,
«дивиденды», «виды пассивных доходов».
Формировать у учащегося комплексное понимание того какие доходы считаются пассивными, за какой срок человек может выстроить пассивный доход, какие факторы влияют на их размер, роль пассивных доходов в жизни каждого человека.
Развивать навыки построения пассивного дохода. Воспитывать финансовую культуру построения пассивного дохода. Развивать творческое мышление в планировании пассивного дохода. Развивать эмоциональный интеллект в планировании пассивного дохода.
