I. создание поло- жительного эмоци- онального настроя
0–3 мин
|
(К) Организационный момент.
Рано утром солнце встало, все вокруг светлее стало. в небе синем потянулось детям нашим улыбнулось.
Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбки.
|
http://doshkolnik. ru/
|
II. Актуализация жизненного опыта
4–6 мин
|
Работа в азбуке-тетради.
задание № 1. рассмотри картинки. Послушай ,повтори. (К) Педагог предлагает просмотреть иллюстрации и определить, где какое время года.
Пришла, рассыпалась клоками, повислана суках дубов,
Легла волнистыми коврами средиполей, вокруг холмов.
блеснул мороз и рады мы.
Проказам матушки … (зимы).
ребята, за что вы любите зиму? (Можно кататься на санках, на лыжах, играть в снежки).
сколько солнца! сколько света! сколько зелени кругом!
что же это? Это … (лето)
Чистоговорки.
Ма-ма-ма – наступила зима.
ой-ой-ой – очень холодно зимой. Лоло-ло – вот и лето к нам пришло. ра-ра-ра – наступила жара.
|
Азбука-тетрадь
http://www.maam. ru/
|
III. Работа по теме ОуД
середина оуд 7–26 мин
IV. итог ОуД. Рефлексия
конец оуд 27–30 мин
|
(К, и) задание № 2. Послушай, расскажи что бывает зимой, а что бывает летом.
Педагог рассказывает о зиме и лете. Затем дети самостоятельно рассказывают о любимом времени года.
(К) игра с мячом «Что бывает зимой, что бывает летом?».
Я буду называть действие и бросать мяч, а вы отвечайте, какое это время года:
– Можно купаться в реке или бассейне.
– Можно кататься на санках.
Летают насекомые: бабочки, мухи , комары.
– Завывают метели.
– Льет дождь, как из ведра.
– идет снег.
– Можно замерзнуть.
– Нельзя выходить без панамы на улицу.
– На деревьях зеленые листочки.
– Праздник Новыйгод.
– день очень короткий, темнеет рано.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
