Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования



бет10/57
Дата22.12.2023
өлшемі2,98 Mb.
#198714
түріРуководство
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   57
Байланысты:
ксп 2 кл.новый

3-ячетверть20часов

Сквоз ная тема

Ссылка на учебную программу

Цели обучения

Ном ер уро ка

Тема урока

Кол- во часо в

Стр. учеб ника



В здоровом теле здоровый дух!

1.4. Определение главной и второстепенной информации.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

33

Секреты здоровья

1

6-7

1.4. Определение главной и второстепенной информации.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
5.2. Соблюдение орфографических норм.

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю

34

Секреты здоровья

1

8-9







…», «я считаю …»).
2.2.7.1 произносить правильно слова с трудным ударением.













1.4. Определение главной и второстепенной информации. 2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
2.4.1.1 писать связные предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания.
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя).
2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю
…», «я считаю …»).

35

Жду я друга на обед

1

10-11

2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитан ного.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.5.1.4 использовать слова- действия единственного числа прошедшего времени в нужном роде.
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя.

36

Чисто жить

здоровым быть

1

12-13

2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитан ного
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.2.5.1 описывать сюжет, используя фразы из видео- и аудиоматериалов.
2.5.1.2 согласовывать слова- признаки со словами- предметами в единственном числе, роде с помощью учителя.

37

Зимой весело играем и здоровье укрепляем

1

14-15




терминов).

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.













2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.5. Извлечение информации из различных источников.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
2.4.1.1 писать связные предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю
…», «я считаю …»).

38

Что зимой мы любим делать?

1

16-17

1.5. Понимание аудиовизуального материала.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.2. Изложение содержания прослушанного/прочитан ного

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.2.4.1 пересказывать истории
/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий.

        1. согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, роде с помощью учителя

        2. использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.

39

В мячи играем – здоровье укрепляем

1

18-19

2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

        1. использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.

        2. использовать глаголы в

40

Я здоровье берегу – сам себе я помогу

1

20-21




терминов).

форме прошедшего времени единственного числа с помощью учителя.
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя.













2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.3. Определение жанров и типов текста.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представления.
5.1. Соблюдение грамматических норм (без использования терминов).

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ).
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания.
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.

41

Я выбираю здоровье

1

22-23

1.4. Определение главной и второстепенной информации.
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.4. Соблюдение каллиграфических норм.

2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий.
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.

42

Проверь себя

1

24-25





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   57




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет