30
|
«Хокку»
|
Хокку – это японская форма стихосложения для выражения своих мыслей, душевных переживаний и проблем. Хокку – это трехстишие, в каждой строчке от
1 до 3 слов, рифма не обязательна.
|
31
|
«Линия эмоций»
|
Цель – передать изменение чувств и эмоций героя на
протяжении всего произведения.
|
32
|
«Дискуссионная карта»
|
«Дискуссионная карта» предназначена для организации дискуссии по группам на основе
предложенного вопроса.
|
33
|
«Диаманта»
|
Прием «Диаманта» способствует развитию критического мышления и творческих способностей обучающихся при изучении художественных произведений. Обучающимся предлагают составить семистрочное «стихотворение» по определенной схеме:
Одно слово (тема; имя существительное; имя/фамилия героя)
Два слова (определение; прилагательные)
Три слова (действие; причастия)
Четыре слова (ассоциация к первой строке; существительные)
Три слова (действие, связанное с темой последней строки; причастия)
Два слова (определение, связанное с темой последней строки; прилагательные)
Одно слово (тема, противоположная теме первой строки; существительное)
|
34
|
ПОПС-формула
|
Структура ПОПС-формулы включает 4 компонента, которые представляют собой расшифровку первых букв данной аббревиатуры и являются необходимыми элементами для построения текста.
П – позиция. Необходимо по заданной проблеме высказать свое собственное мнение. Для этого можно использовать следующие формулировки: «Я считаю, что…», «На мой взгляд, эта проблема заслуживает / не заслуживает внимания», «Я согласен с…».
О – обоснование, объяснение своей позиции. Здесь необходимо привести все возможные аргументы, подтверждающие ваше мнение. В данном блоке основной вопрос – почему вы так думаете? А это значит, что начинать раскрытие его следует со слов
«Потому что…» или «Так как…».
П – примеры. Для наглядности и подтверждения понимания своих слов необходимо привести факты,
причем их должно быть не менее трех. Данный пункт
|
|
|
раскрывает умение учащихся доказать правоту своей позиции на практике. В качестве примеров можно использовать как собственный опыт, так и знания по предмету. Речевые обороты, используемые на этом шаге: «Например…», «Я могу доказать это на примере…».
С – следствие (суждение или умозаключение). Этот блок является итоговым, он содержит окончательные выводы, подтверждающие высказанную позицию.
Начало предложений в нем может быть таким: «Таким образом…», «Подводя итог…», «Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…».
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
