К (Деятельность учащихся) просматривают схему, записывают основные понятия, выполняют задания.
|
Учебник
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
Упр. 5. Послушайте притчу «Бабочка». О чем она? В чем смысл притчи? Найдите и выпишите СПП с придаточными изъяснительными. Объясните расстановку знаков препинания.
Упр.6. Какова мораль притчи, которую должен усвоить читатель? Поделитесь своим мнением, используя приведенные ниже синтаксические конструкции.
(Г) Работа в группах.
|
Учебник
|
говорения
|
мысли
|
чувства
|
говорить
|
думать
|
удивиться
|
просить
|
размышлять
|
обрадоваться
|
отвечать
|
вспомнить
|
знать
|
сказать
|
объяснять
|
радоваться
|
спросить
|
|
грустить
|
крикнуть
|
|
гордиться
|
шептать
|
|
|
проворчать
|
|
|
заявлять
|
|
|
сообщать
|
|
|
рассказать
|
|
|
|
Деление на группы расчет по номерам
(первый, второй, третий)
Задание для первой группы:
Упр.7. Лингвистическое конструирование.
Преобразуйте простые предложения в СПП, заменяя выделенные слова придаточными изъяснительными или придаточными определительными. Запишите полученные СПП, расставляя знаки препинания.
Упр. 9. Найдите пару и запишите получившиеся предложения. Укажите вид придаточного предложения. Прокомментируйте расстановку знаков препинания.
Задание для второй группы:
1.Упр. 8. Лингвистическое моделирование. Ответьте на вопросы, используя косвенную речь. Начертите схемы полученных предложений.
2.Упр.10. Закончите предложения придаточными изъяснительными.
Критерии для оценивания работы группы:
правильность изложения материала;
логика изложения материала, чёткость;
культура изложения материала;
дополнения других групп;
поведение в группе, умение сотрудничать.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
Закрепление изученного материала Речевой тренинг
Прочитайте выразительно стихотворение. Прокомментируйте его последние строки. Сколько иллюстраций можно нарисовать к стихотворению? Дайте их словесное описание.
Составьте диалог на любую интересующую вас тему. Сформулируйте вопросы таким образом, чтобы в ответах были употреблены СПП с придаточными изъяснительными.
Литературный турнир.
Критерии оценивания данного задания:
участвуют в диалоге;
обмениваются мнениями отвечая на поставленные вопросы;
И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, составляют диалог, используют в своей речи СПП с придаточными изъяснительными.
|
Учебник
|
Конец урока
|
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается
«УС».
1.Подготовьте рассказ в стиле фэнтези на тему «Жалобная книга природы».
2. Подберите 5-7 СПП с придаточными изъяснительными из прочитанных произведений и составьте их схемы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
