(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся читают сказку, отвечают на вопросы, выполняют задания.
IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах. Деление на группы Деление на группы «Мозаика» (части изображения в корзине, учащиеся находят другие части изображения, делятся на группы)
Задание 1. Примите участие в творческом проекте
«Киносценарий по сказке о матери изменника» (в сценарии кинематографа описывается каждая сцена и диалоги персонажей). Работа над написанием сценария включает:
выделение темы и идеи; выбор названия кинофильму;
круг действующих лиц;
композиционная схема рассказа (От чьего имени ведется повествование?): завязка; развитие действия; кульминация; развязка.
V. Закрепление изученного материала Беседа с классом. Какое ключевое слово связывает образы Марианны и её сына? (Гордость).
Контекст подсказывает, что Горький вносит в смысловое поле его оттенок значения важного христианского понятия – «гордыни».
Словарная работа со словами «гордость»,
«гордыня», «честолюбие».
В.И. Даль выстраивает синонимический ряд
Учебник
Учебник
Номер кадра
Содержание сценарного кадра (повествование ведется от
третьего лица)
Время и место действия
План съемки
Декорации, костюмы
1
2
3
4
такого рода: гордый – надменный, высокомерный, кичливый, спесивый. В словаре Д.Н.
Ушакова гордыня определяется как непомерная гордость. При этом слово гордый имеет и положительный, и отрицательный оттенок в значении. Для нас важны оба определения, так как они позволяют увидеть, насколько тонка грань, отделяющая гордость от гордыни. Не удивительно, что человеческое сердце может по ошибке принять одно за другое. Без сомнения, права народная пословица: «Во всякой гордости черту много радости». Близко к слову гордыня и слово честолюбие.
Действительно, мать мечтала о сыне-герое, который покроет себя славой. Но оказалось, что честолюбие, впитанное им с детства, сила разрушительная, способная заставить героя не считаться со средствами в достижении поставленной цели.
Какое впечатление произвёл на вас финал «сказки»? Такой ли развязки вы ожидали? Могло ли окончание истории быть принципиально другим? Можем ли мы сказать, что Марианна поступила так именно от любви к сыну?
Безусловно. Её поступок стал эхом памятного разговора с неизвестной женщиной у городской стены. Расспрашивая сына о его убеждениях и стремлениях, Марианна осознает, сколь тяжко болен её сын и что недуг этот неизлечим. Она спасает заблудшую душу от грехов ещё более тяжких, чем те, что уже совершены.
А кого она обвиняет в том, что её сын стал разрушителем? Важнейшая функция матери – воспитательная. «Я мать и считаю себя виновной в том, что он таков, каким стал». Мать винит себя в том, что не воспитала сына достойным гражданином. Мать всегда против смерти. Её сын сеял смерть, разрушал город, в котором родился и вырос, где жила его мать. Приговаривая сына, Мать защищает жизнь в самом высоком смысле:аон спасает город от вымирания.
Вывод: Горе матери, потерявшей сына, безмерно, это страшное наказание, но страшнее этого наказания – предательство сына – таков лейтмотив сказки М. Горького.
