7. Домашнее задание:
Написать сочинение-миниатюру «Образ Матери в «Сказках об Италии» М. Горького.
|
Стикеры
Таблица
Учебник
|
|
Пятый и шестой урок из запланированных уроков на тему М. Горький «Сказки об Италии» можно провести как урок-обобщение.
Организационный момент.
Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Актуализация знаний.
Сегодня мы проведем заключительный урок- обобщение на тему «М. Горький “Сказки об Италии”».
-Какие слова показались вам наиболее значимыми, наталкивающими на основную проблему в произведении, объединяющую все рассказы цикла?
Стратегия «Динамический круг».
Учащиеся выстраиваются в два круга – внешний и внутренний. Внутренний стоит на месте, а внешний – вращается. Учащиеся задают друг другу вопросы и дают ответы по пройденному материалу.
Проблема, которую раскрывает автор в своем произведении, – это проблема воскресения человеческого духа.
А какие качества присущи человеческому духу, душе? Что должно воскреснуть в душе?
Как эта проблема прослеживается в
«Сказках…»? Найдите подтверждение этому в тексте, подобрав аргументы к ключевым словам. Ключевые слова – патриотизм, гуманизм, доброта, трудолюбие.
III. Изучение нового материала
(Г)Деление на группы.
Круг пополам – класс можно поделить пополам, проведя воображаемый диаметр круга.
Задание 1.
(Каждая группа работает с определенной
«сказкой»; идет обсуждение в группе с последующим выступлением).
Как эта проблема прослеживается в «Сказках…»? (Учащиеся приходят к выводу, что проблема воскресения человеческой души, а именно таких качествшдуи человека, как патриотизм, человеколюбие, трудолюбие, чувство собственного достоинства, раскрывается в каждой сказке).
Задание 2. Составление творческого проекта
«Сказки об Италии». Выберите любую сказку из 27 произведений, вошедших в «Сказки об Италии» (кроме прочитанных на уроке) и распределите между группами. Составьте
|
|
|
«Диаманту» и литературный диктант к каждой сказке и представьте их в форме презентации.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
