Ключевые слова и фразы: великий поэт, слова назидания, мировая литература.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете словосочетание
поэт-просветитель?
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К) – Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
|
Компьютер Интерактивная доска
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Учащимся предлагается ответить на вопрос:
«Что мы знаем об Абае?»; анализируя их ответы, выход на тему урока.
|
Эпиграф
|
|
Учитель предлагает прочитать эпиграф.
|
|
|
|
Учебник
|
|
Человек, изучивший культуру и язык иного народа, становится с ним равноправным.
А б а й
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
