(Деятельность учащихся) К Обсуждают, аргументируют. Составляют опорную схему
«Структура текста-рассуждения».
(Г) Работа в группах.
Деление на группы.
Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие).
Задание для первой группы:
Упр.3. Прочитайте первый микротекст, выполните задание.
Упр. 4 (Каждая группа выбирает одну тему и составляет тексты по заданной теме). Задание для второй группы:
Упр.3. Прочитайте второй микротекст, выполните задание.
Упр. 4 (Каждая группа выбирает одну тему и составляет тексты по заданной теме). Задание для третьей группы:
Упр.3. Прочитайте третий микротекст, выполните задание.
Упр. 4 (Каждая группа выбирает одну тему и составляет тексты по заданной теме).
Критерии для оценивания работы группы:
правильность изложения материала;
логика изложения материала, чёткость;
культура изложения материала;
дополнения других групп;
поведение в группе, умение сотрудничать.
|
Бумага, клей, ножницы, маркеры, стикеры
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
Развитие речи. Речевой тренинг
Упр. 5. Ознакомьтесь с образцом текста- рассуждения. Дополните его вторую часть, добавив примеры.
I.Тезис: Относиться к музыке как к развлечению – это огромное заблуждение. Почему?
|
Учебник Прием «Атака вопросами»
Учебник
|
Достарыңызбен бөлісу: |
