Руководство Для учителей 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА-конвертирован
- Бұл бет үшін навигация:
- Дополнительная информация Дифференциация
- Как вы планируете увидеть Соблюдение СанПиН
- Раздел II. Природные ресурсы планеты Земля
- Дата: ФИО учителя КЛАСС 9
| Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1.Прочитайте в хрестоматии концовку первой части романа «Плаха» и кратко передайте ее содержание от имени автора. 2. Попробуйте создать проект памятника главным персонажам романа Ч. Айтматова «Плаха». Определите место установки па- мятника, материал, из которого он будет создан, позы волков, надпись на нём. Обоснуйте свой выбор. | ||||
|
Стикеры Смайлики | ||||
|
|
Рефлексия Какую цель мы поставили сегодня на уроке? Достигли мы целей, которые ставили в начале урока? Учащиеся на стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение. |
| ||
|
Дополнительная информация | ||||
|
Дифференциация |
Оценивание |
Межпредметные связи | ||
|
Как вы планируете |
Как вы планируете увидеть |
Соблюдение СанПиН | ||
|
поддерживать учащихся |
приобретенные знания |
ИКТ-компетентность | ||
|
|
учащихся |
Связи с ценностями | ||
|
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания |
Наблюдение учителя за обучением, учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов. Используется взаимооценивание между группами с помощью стратегии «Две звезды, одно пожелание». |
Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Воспитание любви к природе, формирование бережного отношения к | ||
|
|
|
окружающей среде. | ||
Раздел II. Природные ресурсы планеты Земля
|
Тема урока: Урок 15 «Малая родина» |
Школа | ||
|
Дата: |
ФИО учителя | ||
|
КЛАСС 9 |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | |
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке |
С.9.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям. Г.9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию. И.Я.Е. 9.5.1.1 – использовать существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах. | ||
|
| |||
жүктеу/скачать 3,73 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
